農村中學借助優秀傳統文化進行青少年養成教育的策略研究

于新艷 邵長城

摘 要：優秀傳統文化應該也必須傳承下來，不僅是因為它們承載著我們民族的精神，更重要的是它們對于青少年一代民族精神的塑造效力不可磨滅。作為教育工作者，不僅應該擔負起傳承優秀傳統文化的責任，更應該充分挖掘出經典傳統文化中的德育價值，將經典文化內化到學生的思想、行為、人格中，從而在教之中育之，實現育人實效。

關鍵詞：農村中學;優秀傳統文化;養成教育

中圖分類號：D648;D432.6 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-009-1

一、引言

將優秀傳統文化納入養成教育中，不僅需要學校和教師的努力，更需要家長的配合，社會力量的支持。以臨沂傅莊中學為例，就我校所處的農村地區面對的普遍教育環境而言，學校教育資源較市區學校來說相對匱乏——圖書館藏書量過少，真正面對師生開放的時間太少，閱讀習慣難以養成，經典傳統的閱讀教學更是處于弱勢，課外活動過于單一。農村家長大多自身文化程度不高，忙于工作，對孩子陪伴過少，對如何正確進行家庭教育沒有科學正確的認識，加之校園周邊文化氛圍淡薄，傳承優秀傳統文化可借助的社會力量薄弱。

那么，在如此環境中，家長對孩子又有怎樣的期待呢？我們曾多次利用家長會跟家長交流溝通發現，家長們對于孩子的期望值并不亞于城區學校，甚至有些家長會表達出即使孩子不能成材，也一定要成人的心聲。可見，我們農村中學的教育工作不能只放在智育上，更應該注重學生的養成教育。因此，我們意將研究重點放在通過優秀傳統文化進行青少年養成教育的策略研究，并且結合我校農村中學的背景，去探究怎樣的策略和實施辦法才能有效地將優秀傳統文化的巨大能量激發出來，并使學生產生共鳴，繼而向“為仁由己”的理想境界努力。

二、借助優秀傳統文化進行青少年養成教育的措施

我們首先要解決的問題，便是如何在學生和優秀傳統文化之間建立連接，這便涉及到興趣問題——如何激發學生對優秀傳統文化的興趣？這也將成為我們課題研究的重難點。接下來，我們將從家長學校、校本課程、教師培訓、課外活動這四個方面去著力探尋解決之道。

1.家長學校常態化

家長學校一直以來是我校面向全體學生家長的一個窗口，但利用率并不高，在家長中起到的影響力并不大。透視我校家庭教育現狀，不難發現，家庭教育的氛圍不佳是家教失效的重要原因之一。因此，我們意將家長學校常態化，將傳統文化中優秀的家庭教育范例和家庭教育的經驗融入到家長學校的課程中，通過本校教師自主備課，以及通過邀請知名講師參與到家長學校授課，將家庭教育與傳統文化相結合，在加強家校聯系的同時，幫助家長實現自我提升，教育理念的更新，素質的提高，從而從根本上改善“5+2=0”（即在校5天養成的行為品德習慣，在周末與家長相處過程中全部歸零）這一教育現象。

2.校本課程自主化

說起來，利于學生養成教育的優秀傳統經典，對于初中生來說，大多晦澀枯燥。如何調動學生感知傳統經典、自主理解傳統經典的積極性對于內塑品德，外養行為至關重要。我們試圖在傳統經典融入到校本課程過程中，思考怎樣開展校本課程才能激發學生的學習熱情。我們嘗試以問答和研討的形式進行課程。正如蘇格拉底的“助產術”一般，學生對德行的認知應該是在教師的適度引導中自主感知而出，不應是教師的一味灌輸和填鴨。

3.強化教師優秀傳統文化學習培訓

“為師者，弟子之所效法”。教師的一言一行會直接影響到學生，西方的“潛課程”理論也認為教師的教學不僅僅是顯性的，而且其隱性的影響大大超過課堂上顯性的影響。因此，若想要將傳統文化中的經典德育部分內化到學生行為中，任何一位課堂中的教師都可以并且應該發揮作用。這就要求教師本身對傳統經典有所了解和認知。但作為一線教師，本身教學任務繁重，如何在不增加教師負擔的情況下激發教師學習傳統文化的熱情和積極性，這也是學校管理層面需要思考的問題。

4.豐富課外文化活動

課外文化活動能夠激發學生自主學習傳統經典的興趣。初中生正經歷著人生中一個重要的階段，在此階段他們有著強烈的成人感和自尊心，渴望關注，不愿被束縛，討厭強壓和灌輸式的說教。因此，我們希望能利用豐富的活動充分地釋放學生天性，挖掘學生的潛能，從而激發學生熱愛經典傳統文化，樂于學習經典傳統的情感。

①開展經典誦讀活動。

利用每天的大課間活動，全校由一名同學領誦，全校師生跟讀優秀傳統文化經典篇目，經過一周五天全校師生集體誦讀的形式使優秀傳統文化中的為人處世之道、偉大精神內涵、以及對現實生活具有指導意義的價值觀日漸內化到學生的思想體系之中;利用每一學期的讀書節活動，發動全校師生積極參加，每班選取一篇經典傳統篇目作為集體誦讀項目，兩到三篇作為創意誦讀項目參加活動，活動將根據各班表現給予表彰，并推送到區級活動中參加演出。

②開展傳統文化展示節。

在每個學年結束時，學校計劃根據年級布置不同主題的傳統文化展示任務，要求各班級積極發揮主觀能動性，采用不同的形式展示自己所熱愛的優秀傳統文化，班級黑板報、班級文化墻、傳統文化市集都將成為學生展示自我、展示班級風采的舞臺，尤其是傳統文化市集，不僅能夠挖掘學生潛能，更能激發學生主動探索、學習經典傳統文化的興趣。

我們將經典傳統文化作為開展課外活動的核心，圍繞這一核心，我們希望能夠探索出更多有效、有趣、有意義的活動，進一步豐富校園文化，同時在逐步內化中實現學生“為仁由己”，激發學生形成內在的道德行為。

三、結語

作為一所農村中學，在借助優秀傳統文化對學生進行養成教育的道路上，與市區學校相比，面臨著太多的問題和挑戰，但這不應該成為我們駐足的原因。身為農村教育工作者，肩負著這片土地的未來，優秀人才或將流失，而那些終將生活在這片土地上的孩子們，他們的成材與否，他們命運幾何，應該成為我們當下需要急切思考和探究的問題。

作者簡介：于新艷（1989.11-），女，漢族，山東臨沂人，畢業于山東師范大學，本科學歷，現為臨沂傅莊中學團委副書記，二級教師。研究方向：基礎教育。

邵長城（1979.04-），男，漢族，山東臨沂人，畢業于山東省教育學院，現為臨沂傅莊中學副校長，一級教師。研究方向：德育管理。