賞識教育在當前中職化學教學中的運用

商順盈 任寶磊

【摘 要】賞識教育是教師通過帶有鼓勵色彩的言語、動作、神態，表達對學生的贊揚之情，使學生獲得自信心和動力，從而誘發學生學習興趣的教育方式。與此同時，賞識教育是學生得到教師肯定的一種方式，通過這種肯定，學生能夠找到價值所在。那么，在中學化學教學中，又該如何運用賞識教育呢？如何才能運用得恰到好處呢？這需要慢慢摸索，在實踐中找到答案。

【關鍵詞】中職化學；賞識教育；恰到好處；摸索；實踐

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0038-01

中職化學課程作為中職化學檢驗、食品檢驗專業基礎課，是教學的重要課程，占有十分重要的地位，對學生科學觀的養成具有重要作用。因此，賞識教育是一種極具活力的教學方法之一，對中職學生尤其適用。

1 賞識教育教學法

愛和富有生命力的教育之一是賞識教育?？释玫阶鹬?、理解、賞識及被愛是人性中最基本的需求。發現學生的優點并表揚是賞識教育的特點，讓學生在“我是好學生，我不是壞學生”的心態中更好的發展。正確的愛和鼓勵是適當的賞識。

2 賞識教育教學法使用原則

賞識教育指的是賞識學生的行為結果，以強化學生的行為；是賞識學生的行為過程，以激發學生的學習興趣。賞識教育教學法使用原則有以下六點：①尊重學生學會傾聽；②理解學生學會感激；③寬容學生學會反思；④激勵學生學會發掘；⑤提醒學生學會分擔；⑥信任學生學會崇拜。

3 在化學教學中，賞識教育教學法的開展途徑

3.1 捕捉學生閃光點，適時恰當進行賞識教育

不管一個學生的成績如何，在中職化學檢驗和食品檢驗專業化學的學習過程中，其身上一定有自己獨特的閃光點。所以，教師一定要善于發現每個學生各種各樣的閃光點，更要及時鼓勵，幫助學生保持并發揚這種學習品質。學生的閃光點是各種各樣的，既可以表現為獨特的學習方法，也可以是突出的品質、聰穎的思維、堅持不斷的努力、持之以恒的耐性，這些閃光點都是學生在學習過程中表現出來的，教師在課堂上要及時捕捉學生的這些閃光點，不吝鼓勵和贊揚，激發學生的學習激情和動力。

如在上課期間，面對學生寫出的正確方程式、熟記的正確化學現象，要給予鼓勵，加以引導。也可通過評價來間接鼓勵學生，使他們得到別人的肯定，增強學習動力和信心。

3.2 堅定信念，增強學生自信心

教育很重要的一個目的就是培養人的自信心，自信心在學生成長過程中顯得非常重要。越是自信的學生，越容易成功，越成功則會顯得更為自信。反之，缺乏自信則會導致更深的自卑。尊重學生，賞識學生，用學生的思維認識世界，感受世界，讓學生能擁有更多的獲得感和自豪感，才能更好的學習，取得更大的進步。

3.3 通過多種形式，努力讓學生體驗成功

賞識教育同時要求教師學會靜待花開，給予學生更多機會，讓每個學生都享受成功的喜悅和快樂，從而激發學習興趣，增強自信心。在課堂教學中，除了及時發現學生身上的閃光點給予表揚，有時還會讓同學一起鼓掌，大聲說某某同學你真棒；對于個別學生甚至也會發一張獎狀或者實物獎勵，學生獲獎以后都是激動萬分，對化學的學習更加感興趣。筆者曾經教過一個學生，很多老師反映他經常性上課睡覺，剛開始學習化學，就發現這個孩子腦子挺靈光的，由于基礎較差，很少受到老師的表揚和鼓勵。于是就私下找他聊天，夸贊他腦子靈光、聰明，并多次鼓勵他，表示只要他認真聽講，保證能學的特別好。在課堂上還故意經常提問他，后來發現他不僅在課堂上很用心的學習化學，還利用大量的業余時間去查找資料。為此我也經常在課堂上給他豎大拇指，讓所有同學給他鼓掌，表示“你真的太厲害了，好棒！”有時侯，我還和他擊個掌，表示其成功了，合作愉快！后來他真的就像我期望的一樣，化學學的特別棒。

總之，賞識教育就是通過激勵表揚手段，肯定學生的優點、長處，通過心理暗示，激勵幫助學生更好地學習化學。在中職教育中，化學的學習運用賞識教育后更能激發學生的內在動力，使學生學會思考，學會獨立解決問題，學會克服困難，學會快樂的生活，從而用更好的心態學習化學。賞識的力量是巨大的，在構建民主、和諧的師生關系中起到催化劑的作用。