探討應(yīng)用意識(shí)在中職化學(xué)教學(xué)中的滲透途徑

余娟

【摘要】隨著我國(guó)信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，技術(shù)的更新也變得越來(lái)越快速，這就需要更多的高素質(zhì)應(yīng)用人才，能夠盡快的適應(yīng)生產(chǎn)工作的第一線。所以，在中職教育中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)就顯得尤為重要。一方面，勞動(dòng)者的知識(shí)素養(yǎng)和應(yīng)用技能，是社會(huì)高效產(chǎn)出的保證，另一方面，中職學(xué)生在課堂上通過(guò)應(yīng)用訓(xùn)練，能夠更好的豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是在中職化學(xué)教學(xué)的課堂上，這樣還可以幫助學(xué)生更好的理解內(nèi)容知識(shí)。本文通過(guò)在中職化學(xué)課堂上存在的一些問(wèn)題，以及如何幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)的方面進(jìn)行探究，得出一些結(jié)論，希望能給我們的教育工作者提供一些幫助。

【關(guān)鍵詞】中職化學(xué) ?應(yīng)用意識(shí) ?滲透途徑 ?培訓(xùn)策略

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0166-02

傳統(tǒng)的中職教學(xué)中，關(guān)于學(xué)生在應(yīng)用意識(shí)上的培養(yǎng)，一直都沒(méi)有得到重視，在中職化學(xué)的教學(xué)過(guò)程里，老師多是強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的灌輸，讓學(xué)生一味的接受理論概念。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教學(xué)的大力提倡，關(guān)于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用上，得到了大家的重視。教學(xué)目的，也由原來(lái)的填鴨記憶，變成了學(xué)生的理解和運(yùn)用。

一、教師注重教學(xué)質(zhì)量

教育的建設(shè)，并不是一朝一夕間就可完善的，在實(shí)際中，困難是肯定存在的，畢竟傳統(tǒng)的教育對(duì)于課堂的影響，不能夠在短時(shí)間內(nèi)消除。所以，在中職化學(xué)教學(xué)的課堂上，要想培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，老師必須要對(duì)這一概念有著更加清晰的認(rèn)識(shí)，這樣才能把它的核心思想傳授給學(xué)生。過(guò)去總說(shuō)，要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)生能收獲知識(shí)的渠道也越來(lái)越廣泛，如果老師僅僅靠在學(xué)校學(xué)得那些東西，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師必須要時(shí)時(shí)對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新，這樣才能跟上學(xué)生的步伐，滿足學(xué)生的求知欲。

例如，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，獲取一些化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中進(jìn)行運(yùn)用的實(shí)例，然后根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，這樣，在課堂上進(jìn)行內(nèi)容的講授時(shí)，老師可以通過(guò)自己的講述，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用拓展。一方面可以幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)例，更好的記憶知識(shí)點(diǎn)，另一方面，還可以鍛煉自己在課堂上培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的能力。當(dāng)然，如果可以，老師不妨和其他的化學(xué)老師一起，建立一個(gè)化學(xué)實(shí)際應(yīng)用的興趣小組，定期進(jìn)行這些方面的探討和總結(jié)，有條件的話，也可以在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能更好的提升自身在這方面的技能。每次活動(dòng)，老師都可以詳細(xì)的記錄下來(lái)，包括里面所涉及的一些化學(xué)應(yīng)用實(shí)例，這樣也能夠充實(shí)自己在課堂上的授課內(nèi)容。最后，對(duì)于教材，老師既要有所遵守，也不能被教材完全束縛，老師要敢于沖破傳統(tǒng)的教學(xué)限制，讓學(xué)生擺脫死板教條的內(nèi)容設(shè)定，幫助他們實(shí)打?qū)嵉娜ソ佑|實(shí)用技術(shù)的機(jī)會(huì)，這樣才能提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、改善陳舊的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師多是注重理論知識(shí)的傳授，而對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用方面的能力，卻不是十分看重，這在現(xiàn)代教育中，是一個(gè)不小的問(wèn)題，不僅是使得老師教學(xué)的課堂氣氛變得死板乏味，還使學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)受到了阻礙。所以，老師要是想要將應(yīng)用意識(shí)滲透進(jìn)中職化學(xué)的課堂上來(lái)，首先需要解決掉的，就是陳舊的教學(xué)模式。當(dāng)下，在中職教學(xué)的課堂上，由于學(xué)生多數(shù)養(yǎng)成了自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)模式，而老師也在常年的教學(xué)中有了固定的思維模式，所以教學(xué)模式，很容易就陷進(jìn)填鴨灌輸?shù)木车兀一瘜W(xué)內(nèi)容比較抽象，如果學(xué)生沒(méi)有很好的興趣，那么學(xué)習(xí)起來(lái)效果肯定難有收獲。所以，老師不妨在教學(xué)的過(guò)程中，用知識(shí)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用，來(lái)幫助學(xué)生培養(yǎng)自身的應(yīng)用意識(shí)，這樣既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們更好的投入其中。

化學(xué)的實(shí)用性表現(xiàn)在它與人們的生活緊密聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分重視這一特點(diǎn)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所得、學(xué)有所用，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)化學(xué)，用化學(xué)。如中專教材中《鹵素》一章中講到由氯氣可以制漂白自來(lái)水的漂白粉、碘的酒精溶液可以用以消毒、氫氟酸可用于雕刻玻璃、氟化鈉可以用來(lái)殺滅地下害蟲(chóng)、溴化銀可應(yīng)用于照相技術(shù)、碘化銀可用于人工降雨等，這些內(nèi)容在課堂教學(xué)過(guò)程中還可以展開(kāi)來(lái)，介紹它們的其他用途。

在介紹與生活、醫(yī)學(xué)專業(yè)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的化學(xué)知識(shí)時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)?shù)厝l(fā)學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)科學(xué)的眼光去觀察生活，甚至結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)來(lái)思考現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，如藥劑專業(yè)化學(xué)課本中講到硫酸鋇可用于鋇餐，可以問(wèn)學(xué)生鋇餐喝下去在醫(yī)院里是如何檢查的，為什么可以在X光下檢查胃及消化道是否發(fā)生病變，硫酸鋇對(duì)人體是否有毒，硫酸鋇最后怎樣排出體外的等，從而激發(fā)他們?nèi)ビ^察，去思想，去調(diào)查，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的形成。

三、適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐活動(dòng)

在中職化學(xué)的教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生在應(yīng)用方面的意識(shí)，老師要積極的組織學(xué)生進(jìn)行豐富的課外化學(xué)科技活動(dòng)，根據(jù)那些實(shí)踐活動(dòng)的趣味性，吸引學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，將自身所掌握的化學(xué)知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，解決實(shí)際生活中存在的一些小問(wèn)題，只有這樣，才能不斷提高學(xué)生在化學(xué)方面的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，化學(xué)科技活動(dòng)，也可以是中職化學(xué)課堂的延伸，老師可以利用這樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生擴(kuò)大化學(xué)的知識(shí)面，掌握更多的化學(xué)要點(diǎn)。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與一些興趣小組，或者化學(xué)科技大賽之類的活動(dòng)，一方面加深學(xué)生在化學(xué)應(yīng)用上的能力，另一方面也幫助他們建立更為廣闊的化學(xué)學(xué)習(xí)視野，為以后的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

化學(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活、醫(yī)學(xué)、材料等均有十分緊密的聯(lián)系。如：煤，石油和天然氣燃燒后產(chǎn)生了二氧化碳等物質(zhì)。化學(xué)研究的對(duì)象涉及物質(zhì)之間的相互關(guān)系，或物質(zhì)和能量之間的關(guān)聯(lián)。所以，中職院校要積極開(kāi)展化學(xué)這一科目上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由學(xué)生自己試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、進(jìn)行過(guò)程，并且最終獲得化學(xué)應(yīng)用實(shí)踐技能。當(dāng)然，在進(jìn)行這類活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生要具體結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)例，同時(shí)老師還要與社會(huì)各方面進(jìn)行接洽，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的溝通交流。通過(guò)企業(yè)中高效的生產(chǎn)過(guò)程，來(lái)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。例如，可以參觀藥店、藥企或者其他的工廠，了解藥物的生產(chǎn)流程，質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)際工作過(guò)程，然后向?qū)I(yè)人士進(jìn)行討教，或者自己利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)進(jìn)行查閱，讓理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才能將社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)和化學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，真正感受到化學(xué)是社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)，從而對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)抱有更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，用以實(shí)踐和學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

中職化學(xué)的主要教學(xué)目的，就是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用意識(shí)。所以，老師在化學(xué)教學(xué)的課堂上，要積極探索滲透途徑，根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用化學(xué)這門(mén)學(xué)科，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。當(dāng)然，應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這一方面，不僅需要學(xué)校對(duì)于自己的教學(xué)理念進(jìn)行及時(shí)的更新，還需要老師在對(duì)自身教學(xué)能力進(jìn)行提高的時(shí)候，積極改觀傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短的在教學(xué)過(guò)程里滲透應(yīng)用意識(shí)，采用較為科學(xué)的方式，來(lái)提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)甚或走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)輸出高效的技術(shù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

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