醫學院校志愿服務對于醫學生社會主義核心價值觀認同的實效性研究

紀元 張桓 張慧雙

摘 要 不管是醫學專業技能還是醫生應具備的職業素養，都需要在具體的社會實踐中反復磨煉才會最終由知識、習慣內化為行為方式。志愿服務可以使醫學生掌握專業技能，鍛煉意志、升華認識，提高對社會的適應能力，增強社會責任感。讓醫學生通過自己的親身體驗和感悟，更好地思索和尋找人生的真正意義，深化對社會主義核心價值觀的理解，進而潛移默化地認同和接受社會主義核心價值觀。本文在探索醫學生志愿服務與增強社會主義核心價值觀認同的內在聯系的基礎之上，探索如何更好地設計推動志愿服務活動，從而使醫學生在社會實踐中用身體力行印證社會主義核心價值觀的科學性和現實性。

關鍵詞 醫學專業 職業素養 社會主義核心價值觀

基金項目：2018年河北省高等學校人文社會科學研究項目《醫學院校志愿服務對于醫學生社會主義核心價值觀認同的實效性研究》（項目編號：SQ181175） 。

作者簡介：紀元，河北醫科大學社會科學部講師，主要從事馬克思主義原理和思想政治教育研究;張桓，河北醫科大學教務處助理研究員，主要從事醫學教育與管理研究;張慧雙，河北醫科大學社會科學部助教，主要從事馬克思主義中國化研究。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.06.094

社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的內在精神和生命之魂，是中華民族振興的強大力量，個人生存和發展的精神動力，在所有價值目標體系中處于主導和支配地位。現階段醫療衛生行業中高額的醫療費用、惡化的醫患關系、尖銳的醫患糾紛已是非常突出的矛盾，這就對醫學教育提出了更高的要求。醫學的實踐性使醫學院校開展的志愿服務，可以實現通過醫學生個人的親身經歷和體悟，拷問人生的真正意義和醫學的終極目標，從而將社會主義核心價值觀自覺地內化為自身的道德準繩和行為規范，有利于社會主義核心價值觀“入耳、入腦、入心”，真正發揮其教育意義和凝聚力。在志愿服務過程中有利于醫學生鍛煉醫學專業技能、深入了解國情民情、體悟“大醫精誠”的高尚情操、堅定共產主義的崇高理想，一定程度上也有利于解決現階段醫療衛生行業中的矛盾和問題，為醫療衛生事業培養全方面發展的優秀人才。

一、醫學生志愿服務與社會主義核心價值觀認同的相互契合

醫學本身就是實踐性極強的學科，只有理論知識、沒有臨床經驗寸步難行。而且醫學研究的是人，在醫務工作崗位上也必須和人打交道。因此，社會實踐不僅能夠促進醫學生了解國情民情，明確社會責任，鍛煉專業技能，而且對于正確人生觀和價值觀的形成都意義重大。而社會實踐的主要途徑——志愿服務，無論是其社會意義，特別是其在增強社會主義核心價值觀的感召力上，都發揮著舉足輕重的作用。

（一）志愿服務精神促進社會主義核心價值觀的認知認同

志愿服務精神可以概括為：“奉獻、友愛、互助、進步”，這與社會主義核心價值觀的精神內涵和實踐要求是相一致的。志愿服務活動喚起人與人之間互助互愛，使人們更加“友善”;志愿服務活動還能提升醫學生的人文關懷精神，塑造 “敬業”精神;志愿服務活動中學生們的無私奉獻，歸根結底是為了促進社會發展、國家富強，體現了“愛國主義”;“誠信”是志愿服務活動的根本，也是志愿者的道德之本，雖然志愿者的勞動和付出是無償的，但是我們要從自己的本心出發，竭盡所能地為每一位受幫助的對象貢獻出自己的一份力量，不能因為沒有經濟回報就敷衍了事、態度消極。“志愿精神的核心是人道主義，體現著志愿者對人的生命價值、社會公益以及對人類美好生活的向往和追求。” 志愿服務活動其功效和價值取向與社會主義核心價值觀是高度契合的。

（二）志愿服務活動引導社會主義核心價值觀的情感認同

醫學生志愿者由于所學專業的特殊性，在服務過程中更能有針對性地在公共衛生領域發揮自身的專業知識和技能優勢，對宣傳健康的生活方式以及疾病的預防和治療發揮了重要的作用，應該在社會中不斷的推廣，吸納更多的人參與進來。通過志愿服務活動的實踐，社會主義核心價值觀從課本中走向現實，由空洞的文字變為真實的群眾生活。在運用自己的專業知識回報社會、服務人民的過程中，學生用親身經歷使社會主義核心價值觀在現實中得到印證，加深了對其的理解，激揚了青春志向，學有所長、學有所用，實現了人生價值，使社會主義核心價值觀得到了情感上的認同。

（三）志愿服務活動踐行社會主義核心價值觀的行為認同

人的價值認知、價值判斷和價值行為都是社會交往中形成的，樹立正確的價值觀只有用其指導實踐并外化為真實的道德行為才有意義。志愿服務的特點就在于它的日常生活性，在志愿服務中深入基層和某些社會特殊群體，面對鮮活的現實圖景，引發理想與現實的強烈反差。在宣講、導醫、扶貧、義診、助殘、贈藥等愛心志愿活動中貫穿醫學人文教育，將理論與實踐相聯結，充分發揮醫學生志愿活動的育人功能。

二、充分發揮志愿服務對于醫學生社會主義核心價值觀認同的實效性

（一）重視志愿服務的育人功能，納入醫學人才培養的總體方案

“醫學生在臨床實踐中的奉獻行為也能夠給自己帶來愉悅感和成就感。通過制度的保障和醫學生的努力，臨床實踐就會成為促進醫學生人文品格最終形成的重要一環。” 醫學院校的教育管理者和決策者，應當將志愿服務納入整個醫學教育體系之中，積極推進志愿服務的規范化、課程化建設，在每學期給予足夠的課時安排，使每一位學生都能參與到志愿服務活動中，采取學分制管理，成立志愿者指導老師隊伍，按照課程體系的理念進行統一規劃和管理，讓學生在志愿服務活動中體察民情，鍛煉能力，提升道德品質，在社會實踐中體味社會主義核心價值規的獨特魅力。

（二）設立激勵機制，激發醫學生志愿服務的熱情

志愿服務是非盈利、不為任何物質報酬的，是無償的貢獻和付出，但是對于醫學生來說，一定程度的激勵措施能夠更好地提高學生參與的積極性。激勵機制可包括精神鼓勵和物質獎勵兩個方面，精神鼓勵為主、物質獎勵為輔。精神鼓勵包括開展“十佳志愿者”評選活動;表彰參加志愿服務累計時間長的志愿者;每次志愿服務活動后總結心得體會或者舉行主題班會，交流經驗、分享感悟。物質激勵包括為志愿者提供統一的服裝、頒發紀念章以及紀念品;對做出突出貢獻的團隊或個人給予一定的經濟回報等。通過這些方式使志愿服務激勵機制制度化和日常化，以提升志愿服務的質量。

（三）關注民生民情，豐富志愿服務活動的內容

志愿服務活動要獲得廣泛的社會關注和認可，關鍵在于志愿服務項目的頂層設計，使志愿服務項目具有豐富的內容。首先，貼近社會需求，拓寬服務領域，拓展志愿服務項目資源，加強服務針對性。其次，創新服務方式。堅持以學生擇業、就業、臨床實習為導向，以轉變培養模式為抓手，可以鼓勵醫學畢業生響應國家和政府對基層、社區醫療的政策傾斜，到中西部農村基層醫療衛生機構單位或者社區醫院就業。再次，醫學志愿服務應結合專業特色。醫學專業知識和技能是醫學院校開展大學生志愿服務最大的亮點，醫學專業資源是醫學院校志愿服務的鮮明底色，如醫療衛生政策宣傳講解活動;深入基層的義務診療活動;藥材、藥物的常識普及活動;贈送醫療器械和藥物活動;為搶險救災提供緊急醫療服務等。

（四）發揮醫學生的主體地位，形成過程性自我評價機制

從社會主義核心價值觀認同的角度來說，學生個人的自我評價尤為重要。自我評價，主要看志愿者在志愿服務的過程中是否完成自己的預期目標，如何面對執行中的困難與疑惑，志愿服務活動的效果如何，是否拓寬了眼界、培養了情操、鍛煉了能力。志愿服務活動結束后，志愿者如何評價這一次活動，在活動中鍛煉了哪方面的專業技能，拓展了哪方面的視野，對國情民情的了解有何種程度的加深，對自己的團隊協作精神、人道主義精神、敬業精神、對社會主義核心價值觀的認同度是否有所提升。因此，在志愿服務結束后，應組織學生們以心得體會或者主題班會、主題演講的形式抒發自己的感受的想法，進一步鞏固志愿服務的育人功效。

醫學生在志愿服務活動中體味自己的社會作用和責任，是培育醫學生社會主義核心價值觀的實踐載體，它是基于認知認同、情感認同和行為認三個維度，增強醫學生社會主義核心價值觀認同的最佳途徑。

注釋：

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