淺談新形勢下對研究生思想政治教育的思考

肖祖鵬　張浩　姚越

摘 要：近年來，研究生招生與教育規模不斷擴大，研究生教育改革進入新階段，隨之而來的研究生培養類型也在悄然變化，針對新形勢下研究生的個性特點，亟需不斷在實踐中探索和創新研究生思想政治教育的工作模式，以適應時代和環境等因素變化對研究生思維模式、價值取向轉變的要求，制定合理、高效的研究生思想政治教育教育體制機制。

關鍵詞：新形勢;研究生;思想政治教育

習近平總書記在黨的十九大報告中指出，對青年一代的期盼和要求：青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。[1]中國高層次青年的興和強在于研究生教育，而研究生教育的關鍵是研究生思想政治教育。育人為本、德育為先、立德樹人是教育的根本任務。思想政治教育是指針對特定的社會群體，用一定的思想觀念、政治觀點和道德規范，對社會成員進行有目的、有計劃、有指導、有組織的影響，使其形成正確的思想觀念。

一、當前研究生思想政治教育存在的問題

總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上仍不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術道德失范、知行不夠統一等問題。[2]特別是研究生面臨學業、就業、經濟、婚戀等實際困難及壓力，在成長發展過程中需要對其進一步加強教育引導。

1.研究生自身思想政治理論學習不足。研究生階段的學習不同于本科生階段，研究生教育的定位更注重學術與科研水平的培養提升，往往忽略了思想政治理論的學習。研究生學制較本科生學制明顯削減，導致大部分高校研究生課程安排僅為研究生一年級的兩個學期，而思想政治理論課程也只在第一學期開設，課程類別單調，課時量設置較少，另一方面，對于研究生自身而言，思想政治理論課程的學習只是為了完成學分修讀的要求，并不能達到該類課程的實際教學效果，進而造成研究生思想政治觀念意識淡薄，缺乏學習思想政治教育內容的主觀能動性。

2.研究生思想政治教育管理隊伍不健全。我國研究生教育管理模式主要有兩種，一是以學校為中心的集中統一管理模式，二是以直屬教學單位為核心的二級管理模式。[3]前者規模化管理通常以學校黨委領導為主，統一制定研究生教育政策，直屬的各個教學單位需要根據學校黨委政策開展具體的研究生思想政治教育管理工作，這種教育管理模式雖然行之高效，但由于研究生日常管理工作繁忙，加上學校黨委領導班子人員數量有限，容易在研究生思想政治管理及教學管理中出現盲點。后者主要由各院系開展各項研究生工作，由各院系某一分管學生工作的領導牽頭，下設研究生輔導員和教學秘書，但是他們大部分都是兼職，缺乏專職的研究生思想教育管理的工作人員，在一定程度上，研究生思想政治教育處于無人管狀態，從而導致在研究生思想教育管理上存在不科學、效率低、良莠不齊的亂象。

3.教育形式單調，研究生導師重視度不夠。目前我國高校研究生思想政治教育主要停留在思政教師的課堂講解上，并沒有開展有針對性、實質性的活動;另一方面，研究生群體有其特殊性，即研究生導師責任制，在部分高校中，導師對于自己與學生之間的關系認知，往往只停留在學術關系層面，教育指導內容更多的體現在學術規范、科學道德方面，缺少關于學生成長成人成才、思想變化等方面的內容。同時，大部分導師認為，研究生階段的學生作為一名成年人，已經形成了完善的思維體系，樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀，并且具備較強的自我管理意識。[4]因此，在其教育的過程中，并不重視思想政治教育這一方面。而大量調查顯示，雖然研究生的思想已基本成熟，但面對各種社會、校園、家庭等方面的問題，仍需要他人的正確引導，導師對思想政治教育重視度不夠，會影響學生的健康成長。

二、解決研究生思想政治教育問題的對策及建議

針對當前研究生思想政治教育存在的問題，我以為，可采取如下對策改善和加強研究生思想政治教育工作。

1.充分調動和發揮研究生自覺學習思想政治內容的積極性、主動性。研究生文化水平高、自我管理能力較強，在思想政治素質的培養和成長成才的過程中，更應體現自身的主動性、自覺性和參與性。各高校指導和幫助他們在完成學業的同時提高自身思想政治素質，增長才干，全面發展，借助研究生學科專業優勢，開展富于思想性、教育性的各類活動，同時要加強研究生骨干培養，發揮其在研究生思想政治教育中的榜樣帶動作用。建立師生共同學習成長空間和研究生網絡教育交流平臺，形成線上線下雙管齊下教育機制，一方面研究生主管老師可通過“研究生成長工作坊”等線下交流向研究生傳遞思想政治教育的內容，另一方面研究生輔導員可通過網絡平臺隨時發布和宣傳思想政治教育方面的知識和信息，以提高研究生學習思想政治理論的自覺習性。

2.完善和創新思想政治教育形式。拘泥于課堂教學的思想政治教育課程已不能滿足研究生思想政治覺悟提高的要求，思想政治理論課教學要與社會實踐相結合，積極引導研究生在實踐中進一步加深對思想政治理論課程的理解，不斷提高運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力。積極發掘各類課程尤其是專業課的思想政治教育資源，將思想政治教育融入到研究生課程學習的各個環節，強化研究生實踐教育環節。開展思想政治主題鮮明、形式豐富多彩的研究生校園文化活動，擴大教育宣傳陣地，樹立健康向上的科研理念;邀請知名專家、學者、教授為研究生進行科學道德與學術誠信方面的講座，結合新形勢下研究生教育現狀和經驗，面對面交流探討研究生關心關注的問題;定期或不定期的召開研究生論壇，在進行學術思想交流的同時，注重加強研究生集體主義觀念和團隊意識的培養。

3.設立研究生思想政治教育專職輔導員。目前我國高校研究生思想政治教育水平遠低于本科生，教師隊伍中普遍缺少專職研究生輔導員，大部分由某一院系領導或兼職承擔研究生教育管理工作，導致研究生思想政治教育不系統、工作落實不到位。各高校要結合實際工作需要，按照《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的要求，有計劃地選拔一批專門從事研究生輔導員工作的教師隊伍，定期進行培養培訓，使其成為研究生思想政治教育的中堅力量。

4.提升研究生導師在思想政治教育中的作用。導師是研究生的良師益友，教書和育人是導師的兩大基本職責，導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任。針對研究生導師對思想政治教育重視度不夠這一問題，高校在構建教師考評機制時，應以該導師培養研究生的實際情況為出發點，要求導師不僅要指導學生做學問、搞科研，更重要的是引導學生成長成人成才，并把思想政治教育納入導師目標考核中。在研究生的各項評獎評優和考核中，要加強對科學道德與學術誠信建設，強化思想政治要求，將思想政治考核作為一項重要指標。

參考文獻：

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：70.

[2]中華人民共和國教育部.教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見[Z].2010-11-17.

[3]周鑫，畢娟.研究生思想政治教育管理現行模式分析[J].科教導刊（上旬刊），? ? ? 2016，（07），86-87.

[4]盧婧.導師在研究生思想政治教育中作用的長效機制研究[J].科教文匯（中旬刊），2018，（12），10-11+14.