不同圖像史料在高中歷史教學中的運用策略

劉坤明

【摘 要】 高中學生學習歷史知識對學生有很多益處，可以讓學生了解我國的發展歷史，傳承我國的歷史文明。高中整個教學過程，歷史課程也占其中很重要的一部分。社會的不斷發展、科技的進步，歷史教學方法也要隨著時代的變化革新，高中歷史課堂運用不同圖像史料有助于學生學習歷史知識。本文筆者結合現在高中歷史教學實際情況，在高中歷史課堂教書過程中運用史料圖像輔助教學，如何更好的將史料圖像運用到高中歷史課堂，轉變傳統的歷史教學方式。

【關鍵詞】 圖像史料 高中歷史教學 運用策略

高中歷史課本蘊含了很多的歷史知識，記錄了我國的發展過程和歷史文明、戰爭起源和發展、社會主義的發展等涉及很多知識量。這些學生理解記憶起來會有一定難度，教師在教學過程中不能單純只關心學生對歷史知識的記憶情況，還要關注學生對歷史知識的理解程度。教師可以借鑒不同史料輔助進行歷史教學，歷史課堂上可以把不同的歷史史料配合圖像進行教學，更有助于學生學習歷史知識。

一、圖像史料在教學中的作用

1. 激發學生學習歷史的積極性

圖像史料能更清晰地展現出當時的歷史環境，相比文字史料有很多益處，便于學生理解和學習歷史知識。歷史圖像史料是以圖片和照片的形式記錄下當時的歷史事件，教師在歷史課堂中結合圖像史料開展教學，能豐富學生的知識面，圖像史料能激發學生學習歷史的興趣。教師可以加入更多的圖像史料進行教學，不但能活躍沉悶的歷史課堂氛圍，還能讓學生真正了解歷史發展的歷程，有助于學生記憶歷史知識，提升歷史課堂效率。

2. 提升歷史真實感

圖像史料和文字史料相比更能直觀的讓學生了解歷史事件，更具真實性，圖像史料更能吸引學生對歷史進行探索，圖像可展現出歷史人物的形象和歷史建筑等，加深學生印象。圖像史料能體現歷史事件的真實性，除了能吸引學生學習歷史知識，更深入地了解歷史，也有助于學生思維能力的發展，帶動全體學生都能進入歷史學習氛圍。

二、高中歷史教學中圖像史料的運用方法

1. 歷史課堂運用圖片史料

圖片史料是最普通常見的歷史資料，有照片史料和畫像資料，圖像里反應了當時真實的社會情境。這些圖像資料很有歷史價值，真實地反映了當時歷史社會發展。在運用這些圖像史料開展歷史課堂教學的過程中，也要注意使用合理的方式，雖然照片再現了當時的社會情境，但是也需要教師提前引導學生學習當時的歷史背景，然后觀察圖像史料，教師要根據不同史料圖像進行詳細的講說，講解歷史事件的詳細過程和具體的歷史人物，讓學生真正走入歷史事件，可以引導學生主動探索歷史知識。圖像史料在高中歷史課堂的使用能有效的提升課堂的學習效率，有利于培養學生的自主學習能力，圖像史料和教師詳細的講解相結合更有助于學生了解歷史事件。例如，課堂展示遵義會議遺址圖像，可以為學生講解遵義會議召開的歷史背景，講解當時相關的歷史事件，讓學生知道當時遵義會議的主要內容和其重要性，通過照片史料引出一系列的歷史事件，讓學生觀察圖像資料加深對歷史事件的印象。

2. 漫畫史料的教學

圖像史料還有重要的一部分就是漫畫史料，這一部分圖像史料也有很大的價值作用，通過漫畫的形式記錄當時的真實場景，其獨特的表達方式批判了當時歷史社會。教師在歷史課堂上也要合理地引入歷史漫畫資料，根據課堂講解的歷史內容為學生們展示相關的歷史漫畫，引導學生真正理解漫畫所表達的真正含義。漫畫因為其獨特的形式，與其他圖形資料有很大的不同點，教師要正確的引導學生觀看史料漫畫，分析漫畫內容的歷史環境和所表達的歷史事件，幫助學生全面學習歷史事件，加強學生相關知識點記憶。例如，觀看日本侵華戰爭系列的漫畫，能清楚的認識到當時社會背景下，日軍侵華時殘忍欺壓中國百姓的情境，也記錄了中國八路軍的英勇，不畏懼敵人，采用多種作戰方略侵占敵人的據點。

3. 歷史地圖的使用

歷史地圖也屬于圖像資料的一部分，歷史地圖能詳細地記錄歷史發生的區域、具體地點、歷史變遷，對學生學習高中歷史有很大的幫助，對教師進行教學也有很大的幫助。地圖能詳細地記錄人類之前的生活區域和活動規律，記載了人類社會發展過程，也能體現我國各個民族興起、發展、搬遷的過程，體現歷史事件的發展進程。例如，在學習古代史時，可以為學生展示《大清一統輿地圖》，其中詳細地記錄了我國春秋時期到明代的重要地名，體現了中國當時寬闊的地域，讓學生通過歷史地圖清楚地了解當時歷史發展的過程。

4. 攝影動態圖像的使用

在我國近代史中，也有簡單的影像技術，所以也有很多攝影動態圖像歷史資料，這些影像資料更能清楚地記錄當時的社會發展情況，是最真實的記錄。教師在高中課堂展示攝影動態史料，也要注意采用合理的教學方法，要根據學生的學習情況和要教授的歷史知識結合課本內容，有針對性地展示攝影動態歷史資料，把枯燥的課本知識結合動態的歷史影像資料，幫助學生更好地學習歷史知識，影像資料運用要得當，適當地停頓視頻播放對這部分史料進行詳細地講解，幫助學生理解歷史事件掌握必要的歷史知識，合理把握視頻播放節奏。

三、結束語

通過文章的論述可以看出，高中歷史課堂中運用不同的圖像史料對教學有很大的幫助，有助于教師開展教學活動，也輔助學生更好地學習歷史知識。教師要正確地使用歷史圖像史料，讓其發揮最大的價值作用，對傳統的教學方法進行創新歷史教學方法，根據歷史教學內容的進行運用不同的圖像史料，制定符合學生學習規律的歷史教學方法。充分利用圖像史料的教學優勢，輔助學生深入理解歷史知識，提升高中歷史課堂的學習效率，對教師的教學工作也有很大的幫助。

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