提升高中地理教學(xué)效率的策略

摘要：地理是一門培養(yǎng)學(xué)生空間感知能力、人地協(xié)調(diào)能力的學(xué)科，在高中教育教學(xué)體系內(nèi)占有較為重要的作用，地理教師要深刻認(rèn)識到該學(xué)科對于學(xué)生成長的意義，不斷以強烈的責(zé)任感推進(jìn)高中地理課堂教學(xué)的改革，積極研究和創(chuàng)新教法與學(xué)法，不斷激發(fā)學(xué)生在地理課堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握地理綜合知識技能創(chuàng)造良好的環(huán)境。本文將就提升高中地理課堂教學(xué)效率的策略進(jìn)行研究和討論。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)效率;提升;策略

隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中地理課堂教學(xué)效能有了極大的提升，教師和學(xué)生在課堂的積極性也有了很大的提高，這是我們不斷進(jìn)行教學(xué)實踐所換來的成果，自然是令我們欣慰的，但我們也要看到高中地理課堂教學(xué)中存在的不足之處，如教學(xué)準(zhǔn)備不扎實、教學(xué)方法不豐富、教學(xué)評價效能低等，需要我們正視這些問題的存在，積極探索解決的方法策略，為高中學(xué)生更好的學(xué)習(xí)地理知識技能奠定基礎(chǔ)。

一、 提升高中地理課堂教學(xué)效率，做好教學(xué)準(zhǔn)備是初始環(huán)節(jié)

教學(xué)準(zhǔn)備是地理教師了解學(xué)情、教材和教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，扎實化的教學(xué)準(zhǔn)備可以不斷加深教師對這些地理教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和理解，提升他們的課堂駕馭能力，地理教師要積極認(rèn)識到教學(xué)準(zhǔn)備的特殊作用，并積極做好教學(xué)準(zhǔn)備，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》模塊知識時，地理教師要做好扎實化的教學(xué)準(zhǔn)備。其一，地理教師要分析學(xué)情、研究教材，對于學(xué)情，要分析學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力、地理知識儲備、地理綜合素養(yǎng)及最近學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于教材，要研究教材編排的指導(dǎo)思想、具體理念、章節(jié)組成及模塊設(shè)置等，讓備課和教學(xué)更有針對性。其二，地理教師要探討教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重難點知識，設(shè)置合理有效的教學(xué)目標(biāo)，就本節(jié)內(nèi)容而言可以設(shè)置如下教學(xué)目標(biāo)：①了解本節(jié)課的一些基本概念;②能夠結(jié)合實例說明區(qū)域的基本特征;③有效了解地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響等等，只有教學(xué)目標(biāo)明確了，教師教學(xué)的目的性才會更強。其三，地理教師要選擇教法和學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)流程，研究導(dǎo)入方式，進(jìn)行預(yù)案設(shè)置，將教學(xué)準(zhǔn)備做扎實、做全面，為課堂的高效教學(xué)做好鋪墊。

二、 提升高中地理課堂教學(xué)效率，應(yīng)用多樣教法是重要組成

教法和學(xué)法是高中地理教學(xué)必須要考慮的問題，多樣化的教學(xué)手段一來可以激發(fā)學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們的參與熱情，二來可以給予學(xué)生濃濃的新鮮感，因此，地理教師要積極在教學(xué)中綜合運用多樣化的教法實施教學(xué)，不斷促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如，在學(xué)習(xí)《能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例》模塊內(nèi)容時，地理教師可以采用多媒體+問題教學(xué)法實施教學(xué)。其一，地理教師可利用多媒體圖片展示山西能源開發(fā)與利用的基本情況，并結(jié)合的PPT對其做簡要的概述，讓逼真的圖片、精美的PPT激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，同時讓他們對該節(jié)地理內(nèi)容有一個初步的了解。其二，地理教師可以利用PPT課件向?qū)W生展示出這節(jié)地理課需要解決的主要問題，如①山西省能源綜合利用的具體措施有哪些？②山西省能源綜合利用的出路在何方？③山西省能源開發(fā)過程中的環(huán)境問題有哪些？其綜合治理的方法又有哪些？等等，讓問題來激發(fā)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)潛能。最后，地理教師可以結(jié)合形象的微課視頻及PPT課件，對以上的內(nèi)容進(jìn)行全面的細(xì)化講解，提升學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。

三、 提升高中地理課堂教學(xué)效率，開展多元評價是核心要義

教學(xué)評價主要是對學(xué)生在地理課堂的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)進(jìn)行的評價和總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處進(jìn)行有針對性的改進(jìn)，對于鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有很重要的作用。教師要積極運用多元化的教學(xué)評價，帶動學(xué)生的參與性。

例如，在學(xué)習(xí)了《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》模塊知識后，可以組織學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)評價。其一，地理教師可以讓學(xué)生就自己在課堂的實際情況進(jìn)行一下自我評價。如學(xué)生A稱其對于區(qū)域的基本特征、本節(jié)課的基本概念等有了很深刻的認(rèn)識，但對于地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。其二，地理教師可以讓學(xué)生進(jìn)行互相評價，如學(xué)生B評價學(xué)生A稱，A同學(xué)在課堂能認(rèn)真聽講，對于本節(jié)課的一些知識內(nèi)容理解比較到位，但是其在課堂經(jīng)常性的玩手機，需要改正。其三，地理教學(xué)進(jìn)行總結(jié)性的評價，如對于A能基本掌握《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》模塊的主要內(nèi)容表示認(rèn)可，對于其在課堂學(xué)習(xí)中遇到的問題認(rèn)真分析、有效解決，并提醒該同學(xué)在課堂不可以玩手機。通過這樣的評價帶動了學(xué)生的參與性，有利于教學(xué)效果的優(yōu)化。

綜上所述，地理教師要以飽滿的教學(xué)熱情和強烈的責(zé)任意識積極推動該課程課堂教學(xué)的改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極做好教學(xué)準(zhǔn)備，綜合應(yīng)用多樣教法，開展多元化多主體的教學(xué)評價，有效激發(fā)高中學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)興趣，帶動他們的參與熱情，促進(jìn)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，為學(xué)生地理綜合素養(yǎng)的形成和優(yōu)化奠定堅實的基礎(chǔ)。

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[2]陸陛華，葉柚鈾.提升高中地理實驗教學(xué)有效度的策略研究[J].地理教學(xué)，2016（24）：26-29.

作者簡介：

鐘琳玲，四川省巴中市，四川省巴中市恩陽區(qū)恩陽中學(xué)。