中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)政策選擇能力培養(yǎng)的研究

賀葉飛

摘要：會(huì)計(jì)政策的選擇對企業(yè)信息質(zhì)量的準(zhǔn)確性起到至關(guān)重要的作用，也是財(cái)務(wù)報(bào)告使用者參考的依據(jù)，以便于做出正確的決策。所以說會(huì)計(jì)政策的選擇是我們進(jìn)行正確賬務(wù)處理的前提。雖然國家在會(huì)計(jì)政策選擇上有一定的制度和管理，但有些人為因素是無法控制的，不同層次的會(huì)計(jì)人員對會(huì)計(jì)政策的選擇肯定有所不同，導(dǎo)致的結(jié)果也不同。本文著重從中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對會(huì)計(jì)政策選擇能力方面研究，分析目前中職會(huì)計(jì)學(xué)生選擇能力存在的問題及需要培養(yǎng)的原因，進(jìn)而探討相對應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)政策;中職會(huì)計(jì)學(xué)生;選擇能力;培養(yǎng)原因;培養(yǎng)策略

會(huì)計(jì)政策選擇實(shí)際上就是選擇主體根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則允許范圍內(nèi)選擇適合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)核算標(biāo)準(zhǔn)的過程。由于會(huì)計(jì)政策有宏觀政策與微觀政策之分，因此，其也可以分為宏觀及微觀的會(huì)計(jì)政策選擇。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也越發(fā)復(fù)雜，準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息對企業(yè)及投資者來說非常重要。而影響會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確性的因素很多，會(huì)計(jì)政策的選擇就是其中之一。會(huì)計(jì)政策選擇是在遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及法規(guī)的前提下，不摻雜個(gè)人意愿采用符合企業(yè)經(jīng)營情況的處理方法。會(huì)計(jì)政策選擇是否合理直接影響到企業(yè)經(jīng)營者的決策，也是影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重要因素。會(huì)計(jì)政策選擇在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中起著重要的作用，特別是在處理經(jīng)濟(jì)關(guān)系及分配經(jīng)濟(jì)效益中。選擇不同的會(huì)計(jì)政策就會(huì)導(dǎo)致不同的經(jīng)營狀況及財(cái)務(wù)成果。企業(yè)對會(huì)計(jì)政策的選擇除了考慮國家的相關(guān)法律法規(guī)外，還應(yīng)考慮到會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)和選擇能力。不同層次的會(huì)計(jì)人員對會(huì)計(jì)政策的選擇肯定有所不同，導(dǎo)致的結(jié)果也不同。因此，只有對準(zhǔn)會(huì)計(jì)人員的中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一而規(guī)范的選擇能力培養(yǎng)才能保證會(huì)計(jì)政策選擇的準(zhǔn)確性。

一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生選擇能力培養(yǎng)的必要性分析

（一）會(huì)計(jì)選擇能力是企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度改革的要求

新準(zhǔn)則下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照新的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，選擇不同的處理方法導(dǎo)致的結(jié)果也會(huì)不同，會(huì)計(jì)從業(yè)人員選擇的空間也隨之變大，對會(huì)計(jì)人員選擇能力要求更高。因此，作為未來從事會(huì)計(jì)工作的學(xué)生來說，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，了解新的會(huì)計(jì)環(huán)境下處理方式，學(xué)校也應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，提高其綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)生走上工作崗位時(shí)能獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。

（二）會(huì)計(jì)選擇能力是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力，也是學(xué)校注重培養(yǎng)的一種能力

越來越多的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)在新準(zhǔn)則制度要求下，不再指定統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算方法，而是給出一些選擇標(biāo)準(zhǔn)。這就要求會(huì)計(jì)人員根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況選擇核算標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)校忽視對學(xué)生選擇能力的培養(yǎng)，那么學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)缺乏對經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)進(jìn)行選擇處理方法和相應(yīng)的選擇能力，這樣就會(huì)造成學(xué)生很難找到工作或者不能獨(dú)立進(jìn)行經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的業(yè)務(wù)處理。

（三）會(huì)計(jì)選擇能力是會(huì)計(jì)人員與時(shí)俱進(jìn)的基本能力，也是職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中要求學(xué)生必須具備的能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)也越發(fā)復(fù)雜，各方面不確定因素也隨之增加。企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及市場競爭力的增加使得不確定的經(jīng)濟(jì)問題越來越難以判斷。會(huì)計(jì)人員需要采取新的視角，使用新的標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)量發(fā)生的各種會(huì)計(jì)事項(xiàng)。這就要求學(xué)生在校期間掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)及個(gè)人獨(dú)特的專業(yè)視角。學(xué)生通過實(shí)踐工作的不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的選擇能力變得更成熟更準(zhǔn)確。

二、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生選擇能力培養(yǎng)存在的問題

（一）不夠科學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)知。首先，學(xué)校沒有充分考慮到職業(yè)內(nèi)涵而進(jìn)行專業(yè)教育教學(xué);其次，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)人員還沒有深入了解到行業(yè)發(fā)展的最新要求規(guī)范;同時(shí)對于會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方向尚不明確。這些情況相互制約，使中職學(xué)校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的進(jìn)度和質(zhì)量受到制約。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選擇能力培養(yǎng)存在一些問題，主要集中以下幾個(gè)情況：學(xué)校在制定目標(biāo)時(shí)未考慮到學(xué)生選擇能力的真正內(nèi)涵;會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)人員沒有深刻了解專業(yè)教育的要求;培養(yǎng)學(xué)生的定位不準(zhǔn)確。中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案也受到了這方面的影響。

（二）會(huì)計(jì)課程不能滿足中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)要求。通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置存在問題，目前大多數(shù)中等職業(yè)院校在課程設(shè)置中始終使用本科模版，分為公共、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)三種類型。這種結(jié)果往往會(huì)在中職院校的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中選擇理論教學(xué)，以書本為主。只注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育忽略實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng);注重對學(xué)生專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，忽略學(xué)生職業(yè)道德和選擇能力方面的教育。在實(shí)踐教學(xué)中也未考慮到學(xué)生選擇能力的培養(yǎng)，教材往往還是占主導(dǎo)地位。

（三）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)。目前，教師對理論教學(xué)的片面關(guān)注和對實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)的不夠重視，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不能及時(shí)掌握良好的選擇能力和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。此外，一些中等職業(yè)院校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不足以保證提供高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地，不能有效的反映學(xué)生的職業(yè)技能水平。特別是當(dāng)前社會(huì)對會(huì)計(jì)的需求已不再是對專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的簡單要求，更多的是實(shí)踐者的思維能力和分析問題及解決問題的能力。

三、中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生選擇能力培養(yǎng)的策略

（一）樹立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

為了培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，學(xué)校必須首先確立正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。要密切關(guān)注人才需求的趨勢，結(jié)合企業(yè)需要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)崗位的高素質(zhì)專業(yè)應(yīng)用人才。按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，從事會(huì)計(jì)工作人員應(yīng)具備相應(yīng)的選擇能力。客觀上要求從業(yè)人員利用專業(yè)知識(shí)處理相關(guān)會(huì)計(jì)事項(xiàng)，主觀上也要求會(huì)計(jì)人員正確應(yīng)用選擇能力。如果會(huì)計(jì)人員具有選擇的能力，那正確運(yùn)用專業(yè)知識(shí)處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)肯定很輕松，所以學(xué)校更應(yīng)該重視對學(xué)生選擇能力的培養(yǎng)。在日常的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生專業(yè)選擇能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識(shí)到什么是選擇能力，為什么要進(jìn)行選擇能力培養(yǎng)，它對學(xué)生的未來發(fā)展具有哪些作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)選擇能力一直貫穿于會(huì)計(jì)工作之中，并通過實(shí)踐來體現(xiàn)會(huì)計(jì)選擇能力的重要性。

（二）構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系

學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展的課程體系為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。中職學(xué)校應(yīng)與合適的用人單位建立密切的合作關(guān)系，不斷總結(jié)用人單位的需要，根據(jù)用人單位的需要改進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)踐相結(jié)合，形成適合學(xué)生發(fā)展的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，應(yīng)該多開設(shè)些實(shí)踐課程。學(xué)校在開設(shè)實(shí)踐課程時(shí)可以考慮以下幾個(gè)方面：積極舉行教師專業(yè)崗位培訓(xùn);鼓勵(lì)教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同探討問題;建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，努力在學(xué)校內(nèi)形成真實(shí)的專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法優(yōu)化評價(jià)體系

為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的選擇能力，學(xué)校必須改進(jìn)其教學(xué)方法，教學(xué)理念也要不斷更新。在中等職業(yè)教育中，“灌輸式”現(xiàn)象普遍存在。學(xué)校教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。在理論教學(xué)中，可以采用案例教學(xué)法。在實(shí)踐教學(xué)中，可以采用項(xiàng)目法或情景教學(xué)法，加大對學(xué)生綜合分析能力、選擇能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力還需要優(yōu)化考評體系，改變以前考試的方式，增加些技能及口試方面內(nèi)容，平時(shí)根據(jù)完成的作業(yè)情況、上課表現(xiàn)及小組考評等方式給予一定的成績，考試內(nèi)容也可以結(jié)合企業(yè)方面進(jìn)行增加。鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考專業(yè)資格證，努力為企業(yè)提供高質(zhì)量的專業(yè)人才。

（四）優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)基地

會(huì)計(jì)選擇能力的形成，不僅需要良好的專業(yè)知識(shí)，而且更需要豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)校設(shè)立的培訓(xùn)基地培養(yǎng)學(xué)生選擇能力，其次，它可以幫助學(xué)生開展實(shí)踐技能和訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地了解實(shí)際工作過程，使學(xué)生可以具有較高的選擇能力和就業(yè)的競爭能力。加強(qiáng)校企合作，借助學(xué)校與企業(yè)的合作關(guān)系，可以隨時(shí)獲取最新的經(jīng)濟(jì)信息和當(dāng)前公司所需人才的信息。此外，學(xué)校還可以通過公司的專業(yè)技術(shù)人員對教學(xué)工作者進(jìn)行指導(dǎo)，有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才的教育培訓(xùn)和教學(xué)方法的安排。學(xué)校和企業(yè)需要保持密切的聯(lián)系，便于信息資源共享和未來專業(yè)發(fā)展的探討，為學(xué)校制定人才培養(yǎng)方案提供實(shí)施性建議，從而實(shí)現(xiàn)雙方互惠互利。學(xué)校的實(shí)習(xí)跟實(shí)際工作還有一定的差距，不能全面反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)狀況，因此可以借助企業(yè)給予學(xué)生上崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的操作能力、分析問題及解決問題的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的選擇能力。

（五）重視職業(yè)素質(zhì)教育，提高職業(yè)道德修養(yǎng)

會(huì)計(jì)作為一門社會(huì)學(xué)科，必然會(huì)隨著社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展和更新。因此，會(huì)計(jì)教育的理念也要隨著環(huán)境的變化而變化，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的專業(yè)人才。隨著會(huì)計(jì)國際化的發(fā)展，會(huì)計(jì)教育理念也需國際化，我們在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也要灌輸職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，傳播職業(yè)道德的重要性，從而提高其職業(yè)道德修養(yǎng)。會(huì)計(jì)行業(yè)不同于其他純粹的技術(shù)行業(yè)，它取決于會(huì)計(jì)人員的專業(yè)選擇。會(huì)計(jì)人員在處理業(yè)務(wù)過程中，始終會(huì)面臨著領(lǐng)導(dǎo)或者其他方面的壓力，能否客觀處理好事項(xiàng)也取決于其職業(yè)道德水平。

綜上所述，目標(biāo)高、任務(wù)重，但是自身?xiàng)l件不足，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生不能有效的開展學(xué)習(xí)。目標(biāo)與現(xiàn)狀的差距決定了他們面臨著一項(xiàng)非常繁重而艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。從事會(huì)計(jì)工作應(yīng)熟悉會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，提高會(huì)計(jì)選擇能力是優(yōu)化會(huì)計(jì)政策選擇的重要途徑。會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)人員素質(zhì)對企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇的合理性有著重要的影響。中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生作為未來會(huì)計(jì)政策選擇的主體，必須從多方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓其能夠認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)政策選擇的重要性，提高綜合素養(yǎng)。會(huì)計(jì)政策選擇的過程實(shí)際上是一個(gè)判斷和選擇經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理的過程。確保會(huì)計(jì)工作者既有扎實(shí)的會(huì)計(jì)知識(shí)、積極的創(chuàng)新意識(shí)、敏銳的專業(yè)眼光和充分的主觀選擇能力，又能不斷更新自己的知識(shí)。

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