論農村中學美術教育之素養教育

謝俊鋒

摘 要：隨著教育改革的不斷推進，基于素養教育的教學活動已成為目前課程教學中的熱點。立足于此，首先概述了素養教育的內涵，然后就如何在目前的農村中學美術教學中培養學生的素養教育提出了幾點建議，包括激發學習興趣，激起創作欲望;夯實基礎知識，訓練美術技能;強化情感教育，構建詩意生活，希望對農村中學美術教育的完善有所裨益。

關鍵詞：農村中學;美術教育;素養教育

美術課程是初中教育的核心課程之一，對學生的美術學習乃至全面發展有著非常重要的作用。隨著時代的不斷發展以及美術教學實踐的日益深入，中學美術教育取得了不小的成就，并形成了許多新理念、新思路，素養教育的培養就是其中之一。素養是學生基于先天基礎，在后天的環境感染以及教育訓練中所形成的，從事特定活動的基本品質，素養教育則是素養中的關鍵部分。在傳統的美術課程教學中，知識傳遞與技能訓練占據了核心地位，農村地區更是如此，這在一定意義上忽略了美術課程對學生素養培養、人格完善等方面的作用。文章立足于此，就素養教育背景下的農村中學美術教育做了相應的探究。筆者在探究過程中得出了以下幾種結論。

一、激發學習興趣，激起創作欲望

“興趣是最好的老師。”學生只有對美術課程充滿了興趣，才會主動地投入到課程學習之中，也才會有進一步創作美術作品的欲望。因此，素養教育背景下的農村美術角度，第一步驟便是培養學生對于美術課程的興趣，對此，課程導入是非常關鍵的環節。比如在湘美版初中美術八年級下冊第二課《以形寫神》中“挖耳圖”的教學中，為了讓學生對生活中常見的行為動作有更為直觀的認知，我在教學上還借助多媒體技術向學生播放了一些警匪電影中的視頻，在警察審查匪徒時匪徒所體現出的肢體動作，可以讓警察從中得到揭示，環環相扣的情節很好地調動了學生的學習興趣，也讓學生對我國偉大的畫家齊白石先生細致的觀察及生動到位的筆畫技巧有了更深刻的認知。

二、夯實基礎知識，訓練美術技能

在農村中學的美術課程教學中，傳統的教學方式非常強調美術知識的傳授以及美術技能的訓練，而素養教育背景下的美術教學則看重美術學科對學生素養培養的功能，當然，這并不意味著知識傳授與技能訓練不再重要，相反，它只是將美術課程中的知識、技能納入到素養的范疇之中，成為學生素養教育形成與發展的重要前提。因此，在美術課程教學中，教師仍然要做好基礎知識的教育教學以及美術技能的訓練工作。

首先，就知識傳授而言，教師要從美術課程的課標要求以及學生的學習需求出發，將最為基本的美術知識傳遞給學生，比如在湘教版八年級下冊第四課《視覺中的紅屋頂》的教學中，教師要將西方繪畫的大致發展歷程以及傳統繪畫和現代繪畫在技法以及風格上的區別教授給學生，這不僅能拓展其認知視野，也是提升其人文修養的重要途徑;其次，就技能訓練而言，教師要緊扣教學內容，及時在課堂教學中開展相應的美術創作活動，這一方面能夠將學生所學到的知識應用到實踐之中，一方面也能在實踐中檢查學生的學習效果，比如在《以形寫神》水墨技法的運用中，筆者就讓學生在課堂中進行水墨創作，并重點觀察墨色濃淡干濕的變化以及學生的用線情形。首先，讓學生學會臨摹。臨摹，是學習中國畫的重要方法，臨摹以學習傳統為主，也稱為“師古人”，重在掌握筆墨技法，并積累繪畫素材，筆者讓學生臨摹“聽雨圖”“野豬林”“倒拔垂楊柳”。其次，讓學生在下一課時結合學習的知識，自行創作一幅畫，發揮學生天馬行空的想象力，激發學生學習興趣，大膽構思，大膽創作。

三、強化情感教育，構建詩意生活

隨著素質教育理念的逐步普及以及新課程改革的不斷深入，情感態度價值觀在美術課程教學中的地位與作用也日益凸顯。因此，教師在美術課程教學中，一方面要注意美術知識、美術技能的基礎性作用;另一方面也要從素養教育的視角出發，強化學生的美術情感教育，使美術成為學生日常生活中所不可分割的一個部分，成為學生素養教育中的重要內容，進而幫助其構建一種美化的詩意生活，這也是美育的核心目的所在。首先，美無時無刻不存在于生活的各個角落。教師在課程教學中要培養起學生對美術的情感，進而引導其在生活中去主動地觀察美、發現美;其次，教師要從教學內容出發，引導學生在生活中去創造美。湘教版七年級下冊第一課《畫家鄉的風景》，記學生通過取景框的形式觀察自己家鄉某一處的風景，通過攝影工具或繪畫的形式記錄下來，在既平凡又樸實的地方發現美、感受美，熱愛家鄉，熱愛生活。

如，以湘教版八年級下冊第七課《我喜愛的書》的教學為例，教師可以讓學生搜集整理自己的書本或家里喜愛的書，然后對其進行書籍裝幀設計，讓書看起來更有美感，這種舉動不僅能夠使學生學會對書本整理得更美觀、整潔，也能培養其愛學習、學書本的意識。

美術課程是中學核心課程之一，也是學生接受美育的主要課程，對學生的成長發展意義深遠。因此，在美術課程教學中，教師要從素養教育培養的角度出發，培養學生學習興趣，打好美術基礎，把美術融入生活、走向生活，提升美術素養。

參考文獻：

申丹楓.在美術鑒賞教學中進行人文素養教育的實踐與探索[D].河南師范大學，2011.