初中生政治參與能力的提升

沈然東

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在現(xiàn)階段的學校課程教學過程已經(jīng)不再是一個單純的知識記憶過程，而是一個建立在知識探究、知識體驗基礎上的綜合能力培養(yǎng)過程。提升初中生的政治參與能力是初中政治課程教學適應新課程改革的需要，也是培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的高素質人才的必然要求。因此，作為一名初中道德與法治老師，應積極發(fā)揮自身智慧，優(yōu)化初中道德與法治教學方式，讓學生在道德與法治知識學習中提升政治參與能力。

關鍵詞：初中道德與法治;參與能力;教學實踐

政治參與能力指的是公民參與政治生活的基本能力。提高公民的政治參與能力不僅能促進公民的政治權利有效行使，保障公民政治義務的順利履行，而且有利于維護正常的政治生活秩序，提升政治生活的有序性，推動社會主義和諧社會的構建。而初中階段是學生各項能力培養(yǎng)的黃金階段。因此，在初中道德與法治課程教學過程中，我們要充分重視對學生政治參與能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)符合時代發(fā)展需要的高素質人才。那么在初中道德與法治課程教學過程中，我們到底該如何提升學生的政治參與能力呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的闡述。

一、宣傳法治觀念，落實法治意識

當今社會是一個法治社會，法律是一切政治行為活動的基本準則。因此，要想提升初中生的政治參與能力，就要在初中道德與法治課程教學過程中注重對法治觀念的宣傳，深化學生對法律、法規(guī)的理解，幫助學生樹立法治意識，做一個學法、懂法、知法、用法的好公民。在法律的約束之下準確行使政治權利、履行政治

義務。

例如：在《做守法的公民》一課的課堂教學過程中，我結合本課教學實際進行了法律知識宣傳活動，幫助學生了解了基本的法律常識，提升了學生的法律意識。

在課堂的開始，我問學生們：“同學們，你們了解法律嗎？你們認為生活中哪些行為是違法的呢？”然后，我引導學生調(diào)動生活經(jīng)驗，結合生活實際談一談自己對法律的認識。接著，我利用多媒體電子教學設備出示生活中經(jīng)常用到的法律條文。如：《教育法》《未成年人保護法》以及《刑法》中與學生生活相關的條例。隨后，以通俗化的語言對這些法律條文進行解釋，增進了學生對法律條例的理解，培養(yǎng)了學生們的法律意識、法律觀念，從而讓學生在自身思想觀念的約束之下，不去觸碰法律的底線，以合法的方式解決生活問題。

在這一教學過程中，我根據(jù)教學實際組織法律知識宣傳活動，促進了學生守法、用法的行為，提高了學生的政治參與能力。

二、生活實例分析，培養(yǎng)理性精神

要想提升學生的政治參與能力，就要培養(yǎng)學生的理性意識。讓學生在遇到問題之時能夠克服自身的沖動情緒，以理性的眼光分析問題，透過現(xiàn)象去洞悉問題的本質，進而找到最合理有效的問題解決辦法。而案例分析法就是培養(yǎng)學生理性精神的有效方法。因此，在初中道德與法治教學過程中，我們不妨以案例分析的方式促進學生政治參與能力的提升。

例如：在《尊重他人》一課的課堂教學過程中，我就是以案例教學的方式培養(yǎng)學生的理性意識的。

在課堂的開始，我先利用多媒體電子教學設備展示了這樣一個故事：

一青年在一個村子里迷路了。這時，他看見一位老大爺在樹下乘。于是，他問：“嘿，老頭，村口怎么走？”老大爺看了他一眼沒有說話，他以為大爺沒有聽到，又大聲地重復了一遍。大爺又看了他一眼，慢悠悠地說道：“用拐杖走。”青年很生氣，氣呼呼地走了。

然后，我讓學生以小組為單位分析在故事中青年為什么沒有問到路，是大爺理解能力有問題，還是青年的問路方式有問題呢？

在接下來的教學過程中，學生對上述問題展開了激烈的討論，最終在觀點的提出和完善過程中鍛煉了思維能力，培養(yǎng)了理性意識，提升了政治參與能力。

三、組織實踐活動，提升公共參與能力

要想提升學生的政治參與能力，就要組織社會實踐活動，讓學生在實踐活動中感受公共參與的樂趣，豐富公共參與經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的社會主人翁意識。

例如：在《積極奉獻社會》一課的課堂教學過程中，我利用課余時間組織了一次敬老院志愿服務活動。

首先，我將學生分成了敬老小分隊。然后，我?guī)ьI各小隊學生到敬老院在做好登記之后，以小隊為單位認領幫助老人收拾房間、打掃衛(wèi)生，為老人表演娛樂節(jié)目和陪老人說話、聊天等敬老任務。敬老活動結束之后，我邀請敬老院的工作人員和老人們對本次敬老活動進行打分，對表現(xiàn)突出的小隊進行表彰。

在這一活動中，我通過組織敬老志愿活動豐富了學生的公共參與實踐，讓學生在實踐中感受到了奉獻的樂趣，培養(yǎng)了學生的公共參與意識，為將來學生以積極的姿態(tài)參與政治生活打下了思想和情感基礎。

總之，要想提升初中生的政治參與能力，就要把對初中生政治參與能力的培養(yǎng)落實到政治課程教學的各方面和全過程。讓學生在法律知識的學習過程中，在理性意識的培養(yǎng)過程中，在參與意識的提升過程中增強政治參與意識、提高政治參與能力。

參考文獻：

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