提升小學(xué)體育選修課課堂實效的策略研究

陳耀宗

摘 要：體育選修課展開得好與壞與學(xué)校對體育選修課的正視程度成正相關(guān)。小學(xué)開展體育選修課能夠增加學(xué)生對更多體育項目知識的深入了解，有助于學(xué)生體育技術(shù)專業(yè)的提升。文章以沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課教學(xué)為例，分析了學(xué)校推廣體育選修課的意義，探究了沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)開展體育選修課的現(xiàn)狀與存在的問題，并提出了提升體育選修課實效性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育選修課;課堂實效

體育選修課在小學(xué)階段的展開，對體育教師和學(xué)生來講都是有利的。小學(xué)開展體育選修課能夠增加學(xué)生對更多體育項目知識的深入了解，不僅僅是體育與健康課程課本上的知識，還包括對一些體育賽事的了解。體育選修課有助于學(xué)生體育技術(shù)專業(yè)化的提升，摸索可行的小學(xué)體育選修課方案，將對提升學(xué)生體育本質(zhì)程度，起到很好的促進作用。本文對沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課情況進行了調(diào)查與分析，用以了解沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課的基本情況，為沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課的發(fā)展提供更好的理論依據(jù)，并提出更好的意見和建議，提高沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課的質(zhì)量，積極響應(yīng)“體育、藝術(shù)2+1項目”要求。

一、學(xué)校推廣體育選修課的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，形成良好的運動習(xí)慣

在學(xué)校推廣體育選修課，讓學(xué)生發(fā)展個性特長也是素質(zhì)教育的必然要求。

小學(xué)生可塑性強，現(xiàn)實中很多案例告訴我們，很多世界冠軍、出色的運動員就是受到某一個機緣巧合事件的影響而開始走上奮斗之路和成功之路的。如果學(xué)校能為學(xué)生多創(chuàng)造一點“偶然”的機會和“巧合”的事件，則有可能增加學(xué)生接受較專業(yè)、較系統(tǒng)的訓(xùn)練機會，使學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?，哪怕不能成為專業(yè)運動員，也能讓學(xué)生愛上一項運動，形成良好的運動習(xí)慣。

（二）更好地體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主的教學(xué)理念

選修課讓學(xué)生自主選擇喜歡的課程，能夠更好地體現(xiàn)以學(xué)生為本、以學(xué)生為主的教學(xué)理念。人生是枚硬幣，一面是選擇，另一面就是責(zé)任。意思是只要是自己喜歡的項目，學(xué)生的自主性和責(zé)任心得到激發(fā)，也就更加有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、注意力的專注度與遵守紀(jì)律的自覺性等方面都表現(xiàn)突出，這樣，教師在組織教學(xué)上所用的時間與精力減少了，就能把更多的時間和精力用于技能的教學(xué)上，有利于學(xué)生掌握體育技能。同時，體育選修課是常規(guī)教學(xué)的有效補充。開展體育選修課后，教師也能夠發(fā)現(xiàn)更多的后備力量，及時補充到學(xué)校的訓(xùn)練隊伍中。體育選修教學(xué)已經(jīng)開展了一段時間，已成為學(xué)校訓(xùn)練隊選拔人才的重要途徑。

二、我校體育選修課的現(xiàn)狀與存在的問題

（一）我校體育選修課的現(xiàn)狀

為了更好地開展沙灣鎮(zhèn)中心小學(xué)體育選修課，提高課堂教學(xué)的方法和質(zhì)量，推動我校“體育、藝術(shù)2+1項目”的發(fā)展，學(xué)校三到六年級體育課采用“2+1”新課堂模式：每周三節(jié)體育課中，兩節(jié)為常規(guī)課，一節(jié)作為體育選修課（大體育課）。體育選修課（大體育課）的開展模式為：整個年級學(xué)生上同一節(jié)課，不是按原有的班級進行學(xué)習(xí)，而是按項目分組，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇運動項目。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣拓展教學(xué)項目，開設(shè)了田徑、籃球、足球、羽毛球、定向越野、花式跳繩、羽毛球、啦啦操八個適應(yīng)小學(xué)生要求、能夠有效提高小學(xué)生自身能力、促進其自身素質(zhì)發(fā)展的運動項目。

學(xué)校的課堂操作模式在不斷完善。近兩年，除了本校體育教師根據(jù)特長擔(dān)任相應(yīng)項目教學(xué)外，也引入了具有相關(guān)資質(zhì)的高水平教練進入課堂，解決師資不足的問題。在選課方面也借助微信公眾號平臺，將開設(shè)的各個項目簡介、師資概況、教學(xué)內(nèi)容、進度、考核標(biāo)準(zhǔn)等通過網(wǎng)絡(luò)及時發(fā)布，使每位學(xué)生與家長在平臺上有計劃、有針對性地進行選課。

（二）我校體育選修課存在的問題

1. 沒有注重激發(fā)學(xué)生的興趣，沒有從學(xué)生的興趣出發(fā)進行教學(xué);

2. 缺少固定的套路進行課堂的基本技能技術(shù)訓(xùn)練;

3. 缺乏一個大課堂模式;

4. 可選擇的課程較少，學(xué)生不能進行更好的訓(xùn)練。

三、提升體育選修課實效性的策略

（一）注重激發(fā)學(xué)生對相應(yīng)體育項目課程的興趣

體育選修課本就是讓學(xué)生自主選擇感興趣的課程。所以，在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心地投入到選修課程中，找到屬于自己的學(xué)習(xí)天地。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分把該項技能展示給學(xué)生看，采用要領(lǐng)講解、動作演示、細(xì)節(jié)解剖等方式，讓學(xué)生掌握該項目的基本運動技能和學(xué)習(xí)目標(biāo);教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練的過程中不斷完善、提高該項運動的基本技術(shù)技能。引用蘇霍姆林斯基的話：學(xué)校的精神生活的全數(shù)意義，就在于在每個門生身上叫醒他小我的品德獨立性。他認(rèn)為每一個學(xué)生的天賦、才氣、樂趣和快樂喜愛都是各不相同的，要讓學(xué)生充分展示自己對該項目的基本技術(shù)技能，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己體育特長的機會。

（二）固定套路對學(xué)生進行基本技術(shù)技能訓(xùn)練

體育選修課的出發(fā)點是讓學(xué)生掌握更多體育項目的基本技術(shù)技能，而根本目的是讓學(xué)生在該體育項目中發(fā)現(xiàn)運動的樂趣。教師應(yīng)在課堂安排固定的時間對學(xué)生進行基本技術(shù)技能的鞏固，對個別學(xué)生的技能掌握進行抽查并給予點評修正，讓學(xué)生真正掌握基本技能，為學(xué)校訓(xùn)練隊選拔人才奠定更好的基礎(chǔ)，并取得更多體育競賽的榮譽。

（三）形成一個相對固定的訓(xùn)練和教學(xué)模式

體育選修課不同于常規(guī)的體育課。例如，選修課中的熱身模式，可以根據(jù)不同選修課項目的特點進行相應(yīng)的熱身運動，再進行常規(guī)的新知識教學(xué)，教學(xué)完畢后開展綜合性體能訓(xùn)練、游戲或者比賽活動。這不僅可以幫助學(xué)生掌握相應(yīng)項目的基本技術(shù)技能，還可以增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）適當(dāng)增加一兩節(jié)體育選修課

學(xué)校目前每周安排一節(jié)體育選修課，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。但每周一節(jié)課的時間很難讓學(xué)生掌握該項目課程更多的基本技能。為了使體育選修課程的效果更好，可以根據(jù)學(xué)校的課程適當(dāng)增加課時。

學(xué)校按照“體育、藝術(shù)2+1項目”的要求開設(shè)體育選修課以來，要改變目前教學(xué)現(xiàn)狀首先要從教師自身學(xué)習(xí)抓起。在引進專業(yè)器材和更好的教學(xué)課堂模式時，要定期進行培訓(xùn)，拓寬教師的知識面，更新教學(xué)方式。同時，教師也應(yīng)該加強鍛煉、提高技術(shù)。其次，要更新講授內(nèi)容，在每一個項目講授的基礎(chǔ)上進行一些實用性較強的基本技術(shù)技能的講授，繼續(xù)提高學(xué)生對體育選修課的樂趣，從而達到鍛煉和增長常識的教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)加大教學(xué)投入，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生有一個舒適的學(xué)習(xí)和鍛煉的環(huán)境。

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