創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與職業(yè)學校教育管理改革

【摘 要】職業(yè)學校作為培養(yǎng)學生掌握某種職業(yè)知識技能的學校，相比普通學校而言，更加注重對學生技能上的培養(yǎng)，學生在掌握技能后，投身到各個工作崗位，成為技術工作人員。但隨著時代的發(fā)展，社會的各行各業(yè)在對技術的要求上越來越精益求精，傳統(tǒng)的技術已無法滿足職業(yè)的需要，這就需要職業(yè)學校在學生培養(yǎng)上，重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，將目標對學生傳統(tǒng)技術學習的教育轉化為開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，增加創(chuàng)新型人才，職業(yè)學校從教育管理改革做起，從而對職業(yè)學校學生教學重點方向的改變，本文通過探討如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才以及職業(yè)學校教育管理進行怎樣的改革更有利創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等問題，旨在讓職業(yè)學校培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

【關鍵詞】人才;職業(yè)學校;教育管理

【中圖分類號】G717 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0132-01

引言

針對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，最重要的方面是針對職業(yè)學校傳統(tǒng)的教育管理的改革，固有的職業(yè)學校教育主要以對學生的技術上的教授為主，沒有培養(yǎng)學生自主研發(fā)的意識與能力，學生的創(chuàng)新思維沒有被開發(fā)，針對這一問題，職業(yè)學校擔負著培養(yǎng)職業(yè)技術人才，專業(yè)人員重任，要緊跟時代發(fā)展的步伐，提高學生的創(chuàng)新水平，這其中就要對學校的教育管理進行改造與革新。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的意義

尋求創(chuàng)新如今已成為熱門趨勢，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，科技水平的不斷提高，創(chuàng)新能力已越來越成為一個企業(yè)乃至一個國家的核心競爭力。一個具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才在如今激烈的社會競爭中能有更多選擇的機會，在未來就業(yè)方向的選擇上，無論是選擇到企業(yè)任職還是自主創(chuàng)業(yè)，都有著自己的優(yōu)勢。創(chuàng)新型人才無論是在其鍥而不舍的精神品質方面，還是超強的創(chuàng)新能力上都能給企業(yè)甚至是給社會的發(fā)展產生好的影響，所以創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是順應時代發(fā)展的要求，也是滿足社會進步的需要。

職業(yè)學校加大對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，同樣也是有利于職業(yè)學校未來的發(fā)展，有利于拓寬學校對人才輸送的道路，增強職業(yè)學校的特色優(yōu)勢[1]。學生在職業(yè)學校的學習過程中，開發(fā)了自己的創(chuàng)新思維，成為一名創(chuàng)新型人才，學校對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)也可以增大畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢，例如在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，掌握創(chuàng)新技術的人才可以選擇在相應的創(chuàng)新型企業(yè)就業(yè)，也可以運用自己的創(chuàng)新能力自主創(chuàng)業(yè)，這樣有利于讓畢業(yè)生在選擇就業(yè)階段根據(jù)自身情況有了多的選擇空間，學校加大對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，就有利于改善學生畢業(yè)后的就業(yè)前景，在競爭越來越激烈的人才市場上體現(xiàn)出自己的價值，職業(yè)學校為國家輸送技術人才的目標得到更好的實現(xiàn)。

二、職業(yè)學校教育管理改革的措施

1.教學過程管理改革。

針對學生的教學過程是職業(yè)學校教育管理過程中的重要組成部分，職業(yè)學校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，要從改變教學過程的傳統(tǒng)模式開始，教學模式不能再只是以教師講授為主，學生吸收和模仿教師操作的一般模式，而是要形成以學生為主，教師作為引導的新型教學模式。教師在教學的過程中可以不斷變化自己的教學形式，例如采用先進的技術進行創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，讓學生通過先進的技術設備進行學習，學生在學習的過程中產生思考，培養(yǎng)學生的思維邏輯，教師再負責指導與糾正學生，學生在教學課堂上要發(fā)揮自己的主觀能動性，多進行自己的思考，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維，不斷去進行創(chuàng)新的嘗試，養(yǎng)成堅韌不拔的創(chuàng)新品質，從而提升自己的創(chuàng)新能力。

2.完善學校教學管理制度。

優(yōu)質的教學管理制度對整個教學工作的展開與實施有著至關重要的作用，對學校教育管理進行改革首先要從制度的完善開始，嚴謹明確的管理制度可以使整個教學過程變得更加科學高效。在教學中只有教師的業(yè)務素質過硬，才能實現(xiàn)對學生進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學目標，教師業(yè)務素質的提高不能光靠教師自身的努力，還要有學校制度的支持，學?？梢葬槍ε囵B(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學目標，制定相應的學校教研活動，建立健全學校教研活動的制度?？芍贫P于教師可通過探究創(chuàng)新性科研課題，根據(jù)創(chuàng)新性的教研工作進行工作總結等相關規(guī)定，學校教研活動制度，合理的安排教研計劃和教研工作，教師在制度的督促下也能更有效的提升自己的教學水平。

學校在建立相關教學管理制度時，首先要有明確的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學目標，在具體的管理制度內容上，根據(jù)創(chuàng)新型人才所需要具備的品質、知識和能力的培養(yǎng)制定管理制度內容，管理制度所設立的內容才能使創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)計劃更加準確具體[2]。除了教研活動管理制度的建立，學校還可以通過完善教師教學質量的評估制度，是對教師所開展的教學工作定期進行測評，指出在教學過程中所存的問題，使教學工作更加嚴謹，幫助教師在教學內容的設計上更加符合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

三、結語

職業(yè)學校作為培養(yǎng)技術人員的學校也是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要場所，在針對職業(yè)學校如何加大對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)問題上，教育管理的改革十分重要。職業(yè)學校要形成適合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學模式，加強對教學過程中的管理力度，完善學校教學的管理制度，針對學校教育管理中的各個方面進行改革，從而提高職業(yè)學校的教學水平，使職業(yè)學校的教育環(huán)境更好的適應對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為祖國創(chuàng)新型人才資源增添更多力量。

參考文獻

[1]徐博文.探析高職教育教學管理中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與實踐[J].明日風尚，2017（12）：130-131.

[2]谷麗潔，邱秀芳.高等職業(yè)院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論及路徑探析[J].廣東教育：職教版，2017（8）：15-15.

作者簡介：張恒雅（1991.9-），女，籍貫：山西省呂梁市興縣，民族：漢，單位：太原市高級技工學校，學歷：本科，研究方向：教育管理。