小學語文教學中學生閱讀能力的培養方法

楊紅玉

【摘要】在我國，語文教學在教學活動中占據著十分重要的地位，尤其是在小學教育中，語文教學可以培養學生溝通、交流等能力，對小學生的成長有很大幫助。為了提升小學語文教學的質量和水平，教師可以從培養學生的閱讀能力入手，提升學生對語文的學習興趣，本文就此進行了相關的探討和說明。

【關鍵詞】小學語文；閱讀能力；培養方法

小學是學生受教育的初始階段，在這個階段，教師不僅要傳授小學生應用的文化知識，還要培養小學生各項能力，為小學生日后的學習和發展奠定基礎。在語文教學中，教師要培養小學生的閱讀能力。通過閱讀能力的培養，提升小學生對文章的理解，同時提升小學生的分析能力，能夠改善小學生的語文綜合素養，進而使小學生的語文水平得到全面提升。

一、培養小學生語文閱讀能力的意義

（一）提升小學生理解能力

培養小學生閱讀能力，并不是單純的鼓勵學生多讀書，而是要幫助學生養成良好的閱讀習慣，通過閱讀分析文章表述的情感和內涵。小學生在閱讀的過程中能夠提升自身的分析能力，進而提升其對語言的理解能力，同時幫助小學生更好的理解其他學科的知識內容。教師要培養小學生定期閱讀的習慣，通過定期閱讀促進小學生的思考活動，增強小學生的思維活躍性。

（二）提升小學生表達能力

通過文章閱讀，小學生可以了解更多知識文化和情感思維，長期閱讀能夠使小學生逐漸養成良好的表達能力。小學生可以模仿閱讀文章中的描寫手法或表達方式，利用相似的方式方法對身邊的景物、環境等進行描述，或對自己的情感進行表達。這不僅鍛煉了小學生的表述能力，還豐富了小學生的精神情感，使其能夠更加健康的成長。

（三）提升小學生寫作能力

寫作在于日常的積累和學習，通過培養學生閱讀能力，使學生養成良好的閱讀習慣，并且在閱讀的過程中掌握更多詞匯、句子、表達方式等，將在優秀文章中學到的內容應用到日常寫作之中，從而有效提升小學生的日常寫作水平。此外，增加小學生的閱讀量和閱讀興趣，同時也可以刺激小學生的寫作興趣，使小學生能夠充分發揮自己的想象力，創造出更多優秀的文字作品，從而增強小學生學習語文的信心和積極性。

二、培養小學生語文閱讀能力的方法

（一）重視閱讀興趣的培養

教師要以培養學生閱讀興趣為基礎，只有提升學生的閱讀興趣，才能增強學生閱讀的積極性和自主性。小學生正處于好奇心旺盛、活潑好動的年級，在日常的課堂教學中無法長時間集中精神，進而造成課堂教學效率不佳。針對小學生的這一性格特點，教師可以加以利用，在課堂教學時，采用多樣化、趣味性的教學手段，充分吸引小學生的注意力，提升小學生閱讀的興趣。例如，教師可以采用情境教學的方式，將學生分成小組，選取有趣的文章片段進行小組表演，通過表演使學生了解文章內容的同時，提高每個學生在課堂教學中的參與度，進而有效提升課堂教學的效率。

（二）積極開展閱讀活動

在小學閱讀教學的過程中，教師可以積極開展閱讀活動，通過閱讀活動提升課堂教學的活躍性，營造良好的教學氛圍，進而有效提升教學效率。例如，教師可以組織學生進行小規模的課文朗誦比賽，獲勝的學生可以獲得筆、本等文具獎勵，以此鼓勵學生閱讀的積極性，增加學生閱讀的信心。此外，教師還要增加課外閱讀，根據學生的閱讀水平，為學生選擇豐富有趣的課外讀物，增加學生的閱讀種類。例如，詩歌、散文等。以此提升學生的閱讀水平，豐富學生的知識，拓展學生的視野，為學生的日后發展奠定基礎。教師也可以在班級中設置閱讀角，學生可以把自己閱讀過的舊書帶到學校，同學之間可以進行書籍的交換閱讀，以此增加學生的閱讀量，拓展學生的閱讀范圍。

（三）強化學生閱讀技巧

要提升小學生的閱讀能力和水平，教師在培養學生養成良好的閱讀習慣的同時，還要幫助學生掌握正確的閱讀技巧，利用有效的閱讀技巧提升學生的閱讀效率和對文章的理解。教師要從以下幾個方面培養學生：首先，培養學生通讀文章的習慣。在深入閱讀之前，要對文章進行整體性的閱讀，掌握文章答題內容。其次，跳讀。帶領學生掌握文章核心，協助學生對重要段落進行標記和劃分。學生可以在文章中存在疑問的部分進行標記，然后在課堂教學時向教師提問。這種方式不僅能增加學生對文章的理解，還能強化學生的思考能力；最后，精讀。在基本理解文章的內容之后，學生要更加深入的進行文章的閱讀和分析，掌握文章的重點和核心，充分理解作者的情感，學習作者的寫作手法和表達方式，從而提升小學生閱讀的質量。

（四）發揮學生創新思維

小學生具有較強的思維發散能力，教師在閱讀教學時，不能對小學生的思考模式進行固定，要充分發揮小學生的想象和創新能力。在閱讀同一篇文章時，不同的學生可能會有不同的理解，教師不能予以否認和批評，要在認同的基礎上帶領學生進行文章的解讀，鼓勵學生發揮自己的想象和創新能力，進而使學生能夠自己表達自己的觀點和看法，培養其多角度分析的辯證能力。

綜上所述，在小學語文教學的過程中，閱讀是必不可少的教學內容。教師積極培養學生的閱讀興趣，帶領學生養成良好的閱讀習慣，增加學生的閱讀量，通過閱讀拓展學生的視野、提升學生的理解分析能力，為學生日后的學習和發展奠定良好的基礎。