以學生為中心的多維一體的大學英語教學法研究

【摘要】多維一體教學法在大學英語中的應用，有利于培養學生自主學習和語言綜合應用能力。基于此，本文將簡述多維一體教學法的概念，淺析多維一體教學模式的積極作用，堅持以學生為中心，探尋多維一體大學英語教學法的應用策略，僅供參考。

【關鍵詞】學生為中心;多維一體;大學英語;教學法

【作者簡介】楊婷婷（1981.10-），女，陜西三原人，西安歐亞學院，碩士研究生，講師，研究方向：以學生為中心的大學英語教學法。

前言

大學英語的教學目標是——培養綜合能力強的國際化人才，針對于這一現實需求，高校應進行積極探索。通過多維一體的課堂教學模式，積極開發大學生英語語言文字的應用能力，引導他們課后進行自主探究式學習，將教學實踐與應用聯合起來，促進大學英語教學質量與目標的雙提升。

一、多維一體英語教學法的概念

多維一體教學法，主要是指教師引導學生開展同英語有關的學習與應用的活動。由于大學英語課時是固定且有限的，這就要求教師在規定的時間范圍內向在校生講授更多的英語知識內容，并帶領學生完成教學目標、攻克學習重難點，在面授課程結束以后，教師還可以開展多樣化的課外活動，從而讓學生形成通過所學不斷提高自身英語的應用技能。

二、多維一體教學模式的積極作用

多維一體對大學英語教學進步與發展具有重要的拖動作用，它不僅展現了先進的教學理念，還順應了高等教育改革的趨勢，是緊跟時代教育革新步伐的重要體現。這種教學方式輔助學生打下堅實的英語單詞、語法和語調等基礎，具有耗時少、效果好的特點。多維一體課堂教學模式重視啟發和引導學生學習，激發學生內在的動力，引導他們積極參加課外實踐活動，提高語感，并鍛煉英語語言的應用能力，從而提高了英語學習和表達的自信心，勇于在大眾面前用英語表達自己的見解，最終促進了學生口語交流能力的提升和進步。

三、以學生為中心，多維一體大學英語教學法的策略

1.建立學生信息臺賬，構建和諧師生關系。新時期高校教育十分重視學生的全面發展，堅持以生為本，對此高校教師在教學過程中就應時刻關注學生個體之間的差異。結合學生的興趣、英語基礎和認知狀況等，教師對這些基本信息進行匯總和歸納，建立學生個人數據信息臺賬，包括他們的愛好、高考英語單科成績等;在開課之后，教師應添加學生課堂表現、四六級成績、進步情況等內容;待學生個人臺賬基本形成后，教師應及時更新學生每一個細小的變化。為了構建和諧的師生關系，一改以往傳統教學模式教師高高在上的形象，教師就應用實際行動踐行“一切為了學生”的教育理念，積極與學生建立起“亦師亦友”的關系。對于訥于開口的學生，教師應采用激勵性話語，讓學生消除畏懼心理，鼓勵他們在公眾面前用英語表達自己的觀點和思想。對于那些英語學困生，教師應加強與他們之間的溝通，及時了解他們存在的問題，有針對性地向他們傳授一些英語學習的方法，斷不可采用批評式教育，從根本上拉近與大學生內心的距離，多維一體的教學模式就會取得意想不到成果。

2.堅持以學生為中心，兼顧課上與課外教學。堅持以學生發展為中心，結合課上與課下優勢，讓當代大學生英語應用能力得到全面提升。課外英語活動是課上教學以外提升課堂質量的另一重要渠道，相較于面授課程，課下活動品種多樣、方式新穎，開展活動的時間靈活，這樣學生就可以結合自己喜好自由選擇可參與的課外活動形式。利用課外活動的開展，在構建良好多維一體學習氛圍的同時，還提高了學生學習的效果和英語語言文字的應用能力。為了促進學生高質量的學習，教師可以創設各類英語實踐活動，課下活動內容多樣，且富有實踐性，趣味性更是吸引了學生的目光，這樣可供他們選擇的對象更為豐富，助推學生將興趣轉化為持續學習的動力。在學生參與課外英語實踐活動時，教師還應全程關注學生的表現，恰合時宜地進行鼓勵和指導。除此之外，教師還可利用現代信息技術和網絡平臺，為學生創設與外國友人溝通的渠道，全面了解跨文化交際的差異。

3.構建多維一體學習氛圍，培養英語學習能力。大學生是英語課堂的主體，歸根結底就是以他們的學習要求為切入點，從而教師制定出符合實際需求的目標和教學設計，為多維一體學習氛圍的形成創造有利條件。引導學生自主探究式地開展學習活動，教師在教學中就要積極指導學生高效學習，肩負起“傳道、受業、解惑”的責任。創設英語學習場景，讓學生靈活運用英語交流和溝通，從而促進他們語言技能的形成和提高。教師還可在豐富的網絡資源上下載一些優質資料，擴展學生的知識面，進而形成國際化視野。與此同時，高校還可開設跨文化禮儀、商務英語、旅游英語、英國文學等課程，讓大學生在潛移默化中提高英語學習能力。

四、結語

英語是大學階段需要在校生重點掌握的學科，也是大學生畢業后走向工作崗位的重要交流工具。因此，高校教師開展一切教學活動都應堅持以生為本，采用多維一體的教學模式，充分開發學生內在潛力，形成良好的英語學習習慣，從而全面提升英語聽說讀寫的綜合運用能力。

參考文獻：

[1]班明霞，李紹松.以學生為中心，多維一體的大學英語教學法[J].讀天下，2016（23）.

[2]劉薇薇.以學生為中心，多維一體的大學英語教學法[J].讀書文摘， 2016（20）.