“以教促學”模式在高中英語教學中的運用分析

席有梅

【摘要】高中是學生開始轉向自主學習的過渡階段，這階段的學習應根據階段性的要求作出戰略性的調整。本文首先闡述了“以教促學”的概念，然后分析了實施“以教促學”模式的背景，最后重點探究了“以教促學”模式在高中英語教學的應用策略。

【關鍵詞】“以教促學”;高中英語;教學應用

【作者簡介】席有梅，甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學。

引言

英語不同于其他學科，在學習的過程中學生需要在熟記單詞、句子及課文的前提下，靈活加以運用，才能達到良好的學習目的。但長期以來，學生都習慣于死記硬背，不愿去動腦思考。這在一定程度上導致了學生學習效率的低下。如何有效地解決這些問題，對于提高教師的教學質量和學生的主動性和積極性有著非常重要的意義。

一、“以教促學”的概念

“以教促學”的“教”在這里的含義不僅僅是指單純的教學，而是指教師與學生之間互動的“教”，促進學生對學習積極性持續提高的“教”。具體來說，就是通過改變教師的教學模式，轉變學生的學習方式，讓學生形成自主思考、主動探究的一種學習方式。在“以教促學”的教學過程中，教師應根據學生的性格特征等因素調整指導方法，因材施教，跟據學科的不同教學任務，選擇好正確的教學方式。

二、實施“以教促學”模式的背景

隨著我國教育教學事業改革的不斷深入，教師對課堂教學新模式探索的腳步也在不斷加快。但從我國目前現階段的形式看來，仍然有一部分教師的教學停留在“教師主動教學，學生被動接受”的階段。這種老套、傳統的教學已經跟不上時代的步伐，即將被社會所淘汰。所以“以教促學”的新型教學模式在課程改革的深化下應運而生。但由于受教育教學理念陳舊的影響，“以教促學”在當今的教學推行中一直停滯不前，多年來依然沒有得到廣泛的應用。因此，在高中英語教學處于不成熟階段的條件下，如何在課程中更好的開展“以教促學”的教學模式，達到教育突破的目的，在教育教學的工作中有著非常積極重要的作用。由于高中學生學習時間有限，如何能在短時間內培養學生的學習能力及提高自身的學習效率在此就顯得尤為重要。“以教促學”的新型教學模式，不僅能提高課堂的教學效率，提高學生對學習的積極性，還能為學生提供展示自我的平臺，有利于開拓學生的思維，有利于學生成長的發展及身心的健康，有利于充分發揮學生學習的主觀能動性，并且在一定程度上培養學生自主獨立思考問題的能力，對于促進學生主動全面的發展，對于促進我國教育行業的發展具有深遠及廣大的意義。

三、“以教促學”模式在高中英語教學的應用策略

1.在主動思考中學習。傳統的教學模式仍然停留在“填鴨式”教學，不利于學生的主動思考，不利于發散學生的思維，只會一再降低學生的學習效率和學習興趣。如何改變這種舊式傳統教育，如何激發學生的主觀性及能動性，已經成為教育行業一個亟待解決的問題。“以教促學”的新型教學模式可以在一定程度上解決這些問題，對教師的教學及學生的學習帶來一定的推動作用。比如在高中英語教學中學到定語從句的時候，教師可以提前布置任務給學生，讓學生在課前總結區分狀語從句，賓語從句及定語從句之間的區別。在上課的時候，教師可以讓學生上臺講解預習的內容。在整個學習過程中，不僅能加強學生對知識主動探求的能力，對于教師在課堂上的教學呈現也有著良好的促進意義。

2.在小組活動中學習。在班內合理劃分小組是進行“以教促學”的重要環節。教師可以根據性別，興趣愛好，學習能力，學生性格等方面進行合理的安排。例如可以把性格內向的學生和性格外向的學生安排到一個小組，讓組內性格外向的學生帶動性格內向學生的學習積極性，激發其對學習的熱情。而對于學習接受能力不是很快的學生，教師可以把他們和學習接受能力較強的學生安排到一起，這樣可以達到讓學習能力較強的學生督促學習能力較弱的學生積極學習的目的。由此看來，在采用“以教促學”的教學模式中運用小組合作學習是一種非常好的新型教學理念。它既能充分激發學生的主動性和創造性，又能提高學生的學習能力和效率，還能培養學生的合作意識及團體榮譽感。

3.在總結反思中學習。“以教促學”的教學模式不僅可以充分運用在課前和課堂上，在課程結束之后，仍然可以發揮巨大的作用。例如在課程結束之后教師一般會對本堂課的教學內容做一個小結，帶領學生回顧課堂所學內容。如果采用“以教促學”的教育模式，反過來讓學生對本堂課的教學內容進行總結，讓學生和教師互換角色，學生不僅能夠得到充分的鍛煉，教師也能發現學生在這一教學階段存在的不足。然而現階段，“以教促學”的教育模式在教育中的應用還不是十分廣泛和全面，難免會出現一些問題，如果教師和學生在學習的過程中，能及時發現問題并加以改正，對發展“以教促學”的教育模式有著良好的積極促進作用，對我國的教育行業有著推進的作用。

四、結論

綜上所述，“以教促學”的新型教育教學模式有利于提高學生對學習的自主性和積極性，有利于提高學生的心理健康水平，有利于提高學生的學習效率，有利于提高教師的教學技能和專業水平，有利于落實素質教育的發展，對促進我國的教育行業的發展具有深遠及重大的意義。

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