新時(shí)代中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)課堂研究

張靜 戚瑩瑩

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“一帶一路”建設(shè)的背景下，如何在高校中有效傳承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，使中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化屹立于世界舞臺(tái)是擺在大學(xué)老師面前的一個(gè)重要課題。大學(xué)英語(yǔ)作為文化傳播的載體，將中國(guó)優(yōu)秀文化與西方文化有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信有利于增進(jìn)世界各民族的跨文化交際及中國(guó)文化的國(guó)際影響力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;文化自信;跨文化交際

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言輸入內(nèi)容欠缺中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容

英語(yǔ)是跨文化交際的重要載體，樹(shù)立大學(xué)生對(duì)本土文化自信并增強(qiáng)大學(xué)生的文化傳播力是大學(xué)英語(yǔ)課程改革的重要內(nèi)容。但目前大部分英語(yǔ)教材的內(nèi)容以西方政治，經(jīng)濟(jì)，文化生活為主，涉及英語(yǔ)國(guó)家的文化，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化闡釋偏少，缺乏系統(tǒng)性。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行融合的可能性也隨之減弱。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各種文化充斥網(wǎng)絡(luò)，隨著學(xué)生接觸中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)的減少，也間接導(dǎo)致了大學(xué)生中國(guó)文化自信缺失。如何既提高大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平又提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的自信和傳播本國(guó)文化的能力成為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的亟待解決的問(wèn)題。

（二）大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)流行文化，缺乏中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化支撐

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各種文化魚(yú)龍混雜，大學(xué)生難辨是非，勢(shì)必對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校中的傳播帶來(lái)不利影響。許多大學(xué)生對(duì)自己國(guó)家的文化一問(wèn)三不知，卻對(duì)西方文化津津樂(lè)道;癡迷于西方的大小節(jié)日及生活方式。現(xiàn)在的大學(xué)生人生閱歷尚淺，缺乏文化理論基礎(chǔ)，人生觀、價(jià)值觀、世界觀還未完全成熟。網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放性的特點(diǎn)容易使學(xué)生受到西方文化的沖擊，進(jìn)而影響他們的政治價(jià)值觀念。不健康的網(wǎng)絡(luò)流行文化容易使學(xué)生們誤入歧途，進(jìn)而誘發(fā)道德問(wèn)題甚至是犯罪。網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特點(diǎn)，使大學(xué)生在習(xí)慣于在虛擬的世界中找存在感，淡化了對(duì)人生理想的追求和對(duì)人生意義的思考。

（三）大學(xué)英語(yǔ)教師欠缺中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)及傳播意識(shí)

歷年來(lái)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)偏重于西方文化的傳播，在一定程度上忽視了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播及對(duì)學(xué)生文化自信的培養(yǎng)。一方面，很多大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識(shí)較差，主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，增加了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文化相融合的難度。另一方面，部分英語(yǔ)教師自身缺少中國(guó)文化修養(yǎng)和文化平等意識(shí)，對(duì)中國(guó)文化的鑒賞能力和解析能力有限，從而導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上側(cè)重傳播西方文化而忽視了對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)課堂的必要性

（一）傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和先進(jìn)文化的需要。

當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著傳承中國(guó)文化重要使命。但由于受西方文化的影響和對(duì)中國(guó)文化攝入的不足，大學(xué)生普遍缺乏文化自信，甚至有的大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲。大學(xué)時(shí)代是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在教學(xué)中及時(shí)導(dǎo)入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不但有利于大學(xué)生建立正確的三觀，還有利于幫助他們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化建立自信，提升他們傳播中國(guó)文化的踐行力。習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)講道：“博大精深的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。”作為中國(guó)文化傳播的中堅(jiān)力量，當(dāng)代大學(xué)生有必要用中國(guó)優(yōu)秀文化來(lái)武裝自己的頭腦，抵御西方文化侵蝕，自覺(jué)應(yīng)對(duì)多元文化沖突，做中國(guó)文化的捍衛(wèi)者和傳播者。

（二）加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和跨文化交際的需要。

“語(yǔ)言是文化的載體，但語(yǔ)言并非只能為某一種文化服務(wù)，語(yǔ)言可以是超文化或跨文化的載體”。作為一門(mén)語(yǔ)言，“英語(yǔ)理應(yīng)成為傳播中國(guó)文化的有效載體”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和相關(guān)文化的雙重過(guò)程。目前，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中輸入的大多是西方文化，對(duì)中國(guó)文化的輸入不夠深入。然而，在跨文化交際的過(guò)程中，兩種語(yǔ)言的交流實(shí)質(zhì)是兩種文化的交流，交際雙方都應(yīng)本著既尊重文化差異又促進(jìn)文化和諧的原則來(lái)進(jìn)行跨文化交際。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)將中國(guó)優(yōu)秀文化與西方文化有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行文化對(duì)比，求同存異。這樣一來(lái)，學(xué)生不但了解了英美國(guó)家文化而且提高了中國(guó)優(yōu)秀文化修養(yǎng)，增強(qiáng)了自身的文化主體性和文化自信。既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)借鑒西方優(yōu)秀文化，又注重傳承與發(fā)展中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而更好地為跨文化交際服務(wù)。

（三）中國(guó)文化隨“一帶一路”建設(shè)走向世界的需要。

“一帶一路”建設(shè)離不開(kāi)文化的支撐和推動(dòng)。一帶一路所倡導(dǎo)的理念和秉持的和平發(fā)展、開(kāi)放包容、互尊互惠、互利共贏的文化價(jià)值，都充分發(fā)揮了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極價(jià)值。隨著全球一體化進(jìn)程的加速，中國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)地位不斷提高，國(guó)際間交往不斷增多，國(guó)際影響力也不斷增強(qiáng)，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向世界，讓世界了解中國(guó)、讓中國(guó)走向世界也是我們每一位中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課堂，一方面可以使我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展，另一方面可促進(jìn)中國(guó)文化走向世界，推動(dòng)一帶一路順利地向更廣更深領(lǐng)域發(fā)展，在一定程度上樹(shù)立我國(guó)國(guó)家形象。

三、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)課堂的策略

（一）通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教材將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與西方文化內(nèi)容相融合。

大學(xué)英語(yǔ)教材是導(dǎo)入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)內(nèi)容融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將會(huì)極大程度地推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生群體中的文化輸入。比如在教材中可以加入一些我國(guó)名勝古跡、風(fēng)土人情、民俗節(jié)日，中華好詩(shī)詞鑒賞、戲曲、茶道、陶瓷文化等內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)本民族特色文化的了解。平衡中西文化在教材中的出現(xiàn)比例，將兩種文化進(jìn)行對(duì)比，汲取優(yōu)秀文化精髓，促使兩種文化相互融合。引導(dǎo)學(xué)生在了解接受新語(yǔ)言文化同時(shí)更要植根于本民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族文化自信心，利用自己的語(yǔ)言專長(zhǎng)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播出去。

（二）通過(guò)新媒體等多種學(xué)習(xí)管道向大學(xué)生傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

在大學(xué)英語(yǔ)課堂上導(dǎo)入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并對(duì)中西文化價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比，增強(qiáng)大學(xué)生文化融合觀念。通過(guò)新媒體的多種學(xué)習(xí)管道組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把課堂教學(xué)與課后拓展相結(jié)合。新媒體環(huán)境，可以更大程度上突破語(yǔ)言、文字的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取信息，更好地理解和汲取中國(guó)優(yōu)秀文化的精髓。教會(huì)學(xué)生既尊重中國(guó)文化價(jià)值體系與世界其他文化價(jià)值觀的共性，又強(qiáng)調(diào)中國(guó)文化價(jià)值體系的獨(dú)特性。各學(xué)科教師加強(qiáng)交流，專業(yè)知識(shí)上互通有無(wú)，提升自身文化修養(yǎng)以及信息化教學(xué)能力，共同推進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)英語(yǔ)課堂課程改革。

（三）通過(guò)學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生感知體會(huì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

大學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地將大學(xué)生喜歡的流行文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，培養(yǎng)并激發(fā)他們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和探索。以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題內(nèi)容，組織多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造活潑生動(dòng)的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師可以舉辦一些PPT匯報(bào)、角色扮演、英語(yǔ)演講、小組競(jìng)賽等活動(dòng)，多樣性的活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)形式不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的范圍而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在與學(xué)生分享的過(guò)程中學(xué)生感知到了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大，鍛煉了用英語(yǔ)輸出中國(guó)文化的能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的文化價(jià)值觀，樹(shù)立他們的民族文化自信心。

四、結(jié)語(yǔ)

羅素曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)文化的長(zhǎng)處在于合理的人生觀”，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化本身不缺乏不斷自我發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)著語(yǔ)言教學(xué)與文化傳播的雙重職責(zé)，如何將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信是現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略是“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)容，每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是傳播和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要踐行者。以“一帶一路”建設(shè)為契機(jī)，充分發(fā)揮中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化國(guó)際影響力，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)中國(guó)文化魅力，將中華文明弘揚(yáng)和推廣至全世界。

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