《獸醫產科學》教學改革的幾點思考

佟盼盼 謝金鑫 張毅 蘇戰強

摘要：獸醫產科學課程是動物醫學本科生的必修課之一，如何提高教學質量，培養符合社會需求的合格獸醫人才日益緊迫。本文以培養學生綜合能力，適應社會需求為目的，結合實踐教學經驗，就獸醫產科學教學改革提出幾點思考，為培養社會適用型人才打下基礎。

關鍵詞：獸醫產科學；教學效率；教學改革

中圖分類號：S811.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0090-02

獸醫產科學屬于一門實踐性很強的綜合學科，最早是從獸醫外科學中分支出來的，其內容以接產和難產手術助產為主。隨著社會科技的進步，獸醫產科學也隨之發展，逐漸系統和完整，形成既相對獨立，又與其他學科有著千絲萬縷聯系的一門學科。獸醫產科學的教學內容廣泛而深入，研究的機理系統而全面，包括發情、受精、懷孕、分娩及產后期等整個繁殖周期中的生理過程和疾病，新生仔畜疾病和乳腺疾病等也被納入其中[1]。隨著現代畜牧經濟的快速發展和養殖結構的升級，飼養畜種已由傳統家畜擴大到實驗動物、經濟動物和伴侶動物，拓展了知識面的寬度和深度。如何在有限的課時內，將獸醫產科學的理論知識和實踐技能，實現最大程度地被學生吸收、轉化和運用是教師們要解決的實際問題，這對任課教師提出了嚴峻的挑戰。提高教學質量的關鍵是培養學生對獸醫產科學的認知和興趣，基于這一點，就要敢于改革教學方法，改變傳統授課方式?！耙詫W生為中心”，充分調動學生學習的積極性是學好獸醫產科學的前提。此外，教師要學會合理評估學生的判斷力和鑒賞力，精心地設難問疑，使獸醫產科學教學應有的深度得以充分體現，達到良好的教學效果。筆者結合獸醫產科學的教學經驗，對該課程的教學方法和教學內容等方面進行了探索和研究，對教學改革提出幾點思考，以期提高該課程的教學效率。

一、改變傳統教學方式，倡導課堂“以學生為中心”

教師要敢于在獸醫產科學的教學過程中，打破傳統，結合實際，積極創新和改革，告別以教師講解“滿堂灌”，過渡“以學生為中心”的教學方式。讓學生充分體驗“主人翁”的課堂優越感，培養學生主動發現問題，思考問題和解決問題的能力。在這個過程中，讓學生充分調動先前的知識儲備，進行學科交叉式學習，積極參與到課堂學習中來，比如在激素的章節中，教師引導學生回憶先前學習的動物生理學、動物生物化學的相關知識，進而學習生殖激素的產生及其作用原理，培養學生主動參與課堂學習的習慣。在此基礎上，學生通過思考，溫故而知新，不僅體驗了知識積累的重要性，而且充當了課堂的“中心”，做起了課堂的“主人”，從而培養學生學習獸醫產科學的興趣，增強學習的自信心。

1.利用翻轉課堂教學模式，增強師生、生生互動。近年來，翻轉課堂教學模式被廣泛應用于教學中，形式靈活多樣，教學效果良好[2]。使用翻轉課堂可以促進學生利用課下時間學習專業知識，提高課堂教學效率。獸醫產科學中的部分章節可以通過微課或PPT等教學視頻資源以翻轉課堂的形式組織學生課下自行學習，比如受精的這一章節，涉及高中生物課知識，部分內容相對容易理解，在課下學生可以通過教學資源自行學習。課上學生分小組討論，以生生互動帶動師生互動，共同探索學習中的難點和重點，以提高教學質量，同時使學習變得相對容易有趣，提高學生對本學科的熱愛。

2.利用多媒體優勢，使枯燥的內容形象生動。以多媒體輔助獸醫產科教學，可以將知識的傳遞更直接、更快速，并且形象、生動，可以大大提高教學質量。獸醫產科學中有些內容不易用語言闡釋清楚，比如在難產助產的章節中，難產過程中描述胎兒與母體的關系時，胎勢、胎向、胎位出現的復雜情況，以及助產解救方式方法的表述等不易講清楚，借助多媒體的優勢以視頻搭配聲音的形式呈現，短短幾分鐘就可以將枯燥或難以理解的內容形象和生動，觀看之后使人印象深刻。這些教學資源可以通過下載網絡視頻資源編輯后用于教學，也可以通過自行錄制接診的難產病例用于教學，方便可行。

3.引入案例教學，培養學生解決實際問題的能力。在多個學科教學中應用案例教學獲得了良好的教學效果[2-3]，在獸醫產科教學中引入案例教學是一種比較好的教學方法，以小組討論式的教學方法，可以充分發揮學生的主體地位。在獸醫產科學病案的選擇上應盡量選擇經典的案例，并結合地方養殖產業特色。從教材的每一章節中總結出相關的案例提綱，收集整理經典病案和易于混淆的病案，比如孕畜截癱、生產癱瘓和產后截癱，引入課堂教學。從接診開始直至治療結束，整個過程將學生分小組進行討論，人人參與，人人發言，給出診治方案，最后教師總結、點評，指出優點與不足，查缺補漏，這樣就可以避免實驗場地受限，模型動物難找等不利于開展教學的因素。將案例教學適當地引入課堂，不僅可以很好地檢驗學生對所學知識的理解、掌握和運用情況，還可以培養學生獨立思考、果斷解決實際問題的能力。

二、利用教學動物醫院和校外實習基地，開闊學生視野

獸醫產科學教學分為理論教學和實驗教學，實驗教學往往側重于學生的動手操作能力，而忽略了對接診及確診過程的了解和分析。教學動物醫院和校外實習基地是接觸實際病例的平臺，可以提供很好的實踐資源。教師在學生中組建課外產科實踐興趣小組，通過觀摩實際接診的產科病例的診治過程，加強學生對專業技能的學習。小組成員定期分享、匯報和討論觀摩學習的情況，達到開闊視野，增長見識的目的，同時起到生生之間相互學習，相互提高的作用。

三、加強對現代產科檢測技術的了解和運用

科技的進步促進了產科檢測技術的發展，獸醫產科檢測技術水平有了飛速發展，比如奶牛早早孕ELISA檢測試劑盒、妊娠檢測試紙卡、B超、胎心監護儀、乳牛乳房炎測定儀等，通過跟蹤學習這些先進的檢測技術，讓學生學會利用現代科技解決獸醫產科中的實際問題。培養學生與時俱進，更新觀念，掌握快速、準確、安全的檢測方法和手段，以提高獸醫臨床診斷效率。

四、建立科學合理的考核方式

對學生進行考核是檢驗教學質量的一種途徑，是檢驗學生對所學知識掌握和運用的直接方法，僅僅由試卷成績評定學生學習優劣的考核模式已不再可取。為了全面客觀地考察學生對學科知識的掌握與運用，就要對考核方式進行改革。對理論課出勤率和課堂參與度，實驗課出勤率及實驗報告提交情況，實驗動手能力和解決問題能力進行綜合評價量化分數，即“平時成績+技能考核成績+期末試卷成績”各占一定分數比例。改革考核方式，有助于重塑學生的學習態度，培養其對實踐能力的重視和掌握，踏實地學好每一環節，達到“活學活用”的教學目的。

五、結語

培養獸醫專業本科生對本專業產生興趣，才能更好地學習專業課。激發學生的學習熱情，喚醒學生沉睡的潛能是教學改革的重要目標之一。獸醫產科學的臨床實踐性很強，學生必須具備扎實的理論知識，才能更好地服務臨床，舉一反三，辨證施治；教師要保持與時俱進的學習態度，在教學方法和教學內容上進行積極改進與實踐，完善教學模式，以達到提高教學質量，培養社會適用性人才的目的。

參考文獻：

[1]趙興緒.獸醫產科學[M].北京：中國農業出版社，2009.

[2]張新，佶吳騁，王睿，等.翻轉課堂結合案例教學在醫學科研設計教學中的應用及思考[J].教育教學論壇，2018，（28）：227-228.

[3]黃素坤.案例教學法在骨科護理教學中的應用效果分析[J].中國衛生產業，2018，18（3）：131-132.