Research Methods in Sociolinguistics：A Practical Guide評(píng)介

2019-07-30 10:09:50帕提曼·吐?tīng)栠d

教育教學(xué)論壇 2019年26期

關(guān)鍵詞：研究方法

帕提曼·吐?tīng)栠d

摘要：本文通過(guò)對(duì)Research Methods in Sociolinguistics：A Practical Guide章節(jié)梳理，從多角度展現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)收集以及數(shù)據(jù)分析過(guò)程，旨在為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域科研人員、教學(xué)人員和學(xué)生提供實(shí)際可行的研究方法。

關(guān)鍵詞：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)；研究方法；數(shù)據(jù)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）26-0212-03

時(shí)代瞬息萬(wàn)變帶來(lái)不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域間的交叉和跨界，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的科研人員與學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。他們不僅要熟悉和掌握自身研究領(lǐng)域的理論發(fā)展與研究方法的推陳出新，同時(shí)還要掌握跨學(xué)科領(lǐng)域理論和方法。在這樣的時(shí)代背景下，由國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)Wiley出版的語(yǔ)言學(xué)研究方法叢書(shū)Guides to Research Methods in Language and Linguistics系列叢書(shū)以研究領(lǐng)域劃分，全面歸納了各個(gè)領(lǐng)域的各種研究方法和科研設(shè)計(jì)，旨在為語(yǔ)言研究者提供研究理論，研究方法和研究數(shù)據(jù)三者之間的關(guān)系，為當(dāng)前該領(lǐng)域研究者豐腴、更新學(xué)術(shù)知識(shí)水平，同時(shí)為精確實(shí)施并完成相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和項(xiàng)目提供根本保障。該套叢書(shū)由應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)知名華人學(xué)者李嵬教授主編，各本著作分別由該領(lǐng)域?qū)＜易珜?xiě)，具有前沿性和權(quán)威性。其中，由Janet Holmes與Kirk Hazen于2014年編寫(xiě)出版的Research Methods in Sociolinguistics：A Practical Guide是筆者在上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)訪學(xué)期間研讀的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)著作。本書(shū)由來(lái)自世界各地、在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)的專家和學(xué)者合輯編寫(xiě)。

一、作者簡(jiǎn)介

Holmes生于1947年5月17日，新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)榮譽(yù)退休教授，主要研究領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言與性別、語(yǔ)言與職場(chǎng)、新西蘭英語(yǔ)等，已出版多部相關(guān)著作。2016年新西蘭國(guó)家新年榮譽(yù)勛章表彰會(huì)因其在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，授予Holmes女士新西蘭功績(jī)勛章。中國(guó)學(xué)者最為熟悉的《社會(huì)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論》是由她編著的一部經(jīng)典的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論性著作。

Hazen畢業(yè)于美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)。目前就職于西弗吉尼亞大學(xué)，為語(yǔ)言學(xué)教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)槊绹?guó)英語(yǔ)中的語(yǔ)言變異與變化（主要研究美國(guó)南部阿巴拉契亞山脈地區(qū)的語(yǔ)言變異現(xiàn)象）。他發(fā)表的文章有語(yǔ)言變異與變化、語(yǔ)言、美國(guó)言語(yǔ)等。最新出版的著作An Introduction to Language（2014）（又譯《語(yǔ)言引論》）由Wiley-Blackwell出版社出版發(fā)行。

二、基本內(nèi)容

Hazen畢業(yè)于美國(guó)北卡羅萊納大學(xué)。目前就職于西弗吉尼亞大學(xué)，為語(yǔ)言學(xué)教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)槊绹?guó)英語(yǔ)中的語(yǔ)言變異與變化（主要研究美國(guó)南部阿巴拉契亞山脈地區(qū)的語(yǔ)言變異現(xiàn)象）。自1998年至今，他開(kāi)始接受聯(lián)邦政府層面和州政府層面的研究基金，作為Hazen“西弗吉尼亞方言項(xiàng)目”的研究經(jīng)費(fèi)。他發(fā)表的文章有語(yǔ)言變異與變化、語(yǔ)言、美國(guó)言語(yǔ)等。最新出版的著作An Introduction to Language（2014）（又譯《語(yǔ)言引論》）由Wiley-Blackwell出版社出版發(fā)行。

本書(shū)通過(guò)不同案例研究為讀者闡釋如何運(yùn)用不同的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究方法展開(kāi)科研工作。各章節(jié)旨在讓讀者對(duì)相應(yīng)研究方法有一個(gè)深刻掌握。本書(shū)開(kāi)篇界定了目前社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的研究范圍及其歷史。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究的興起可以追溯到1850年，是一門(mén)比較年輕的學(xué)科。“社會(huì)語(yǔ)言學(xué)”一詞的出現(xiàn)則更晚，于20世紀(jì)60年代在美國(guó)首先興起的一門(mén)科學(xué)。它主要指運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論和方法，從不同的社會(huì)科學(xué)角度去研究語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和差異的學(xué)科。因此目前在該領(lǐng)域，存在大量的研究目的和研究方法的差異。例如，基于實(shí)驗(yàn)和定量數(shù)據(jù)的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究以及基于社會(huì)學(xué)研究方法和人類學(xué)研究方法的定性研究。本書(shū)作者致力于把如此寬泛、相異的研究領(lǐng)域通過(guò)翔實(shí)的方法論進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以期望社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在如此豐沃的科研土壤中逐漸成熟和穩(wěn)步發(fā)展。

三、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究方法與討論

第一章為整本書(shū)設(shè)定了歷史背景。Hazen在第二部分第一章向讀者闡明社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家研究方向是由研究問(wèn)題的差異區(qū)分。比如，研究應(yīng)該更趨向于對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)的回答還是對(duì)社會(huì)身份的回答。每個(gè)研究者都需要清楚知道應(yīng)該更專注于語(yǔ)言研究還是社會(huì)研究。

接下來(lái)的四章主要探討如何收集不同類型的數(shù)據(jù)。例如，Michol Hoffman在第二章詳細(xì)探討社會(huì)語(yǔ)言學(xué)田野調(diào)查涉及哪些方面，包括從項(xiàng)目構(gòu)想、設(shè)計(jì)，對(duì)社區(qū)及內(nèi)部的初探，到人種學(xué)田野調(diào)查法，訪談成功面臨的挑戰(zhàn)等。Erik Schleef在第三章中描述了如何構(gòu)建和管理問(wèn)卷。他描述了準(zhǔn)備工作的重要性，討論了如何寫(xiě)出適合的問(wèn)題，并展示了主要的問(wèn)題類型。他舉例說(shuō)明了成功問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，并在最后給出了測(cè)試和管理問(wèn)卷的建議。第四章，Katie Drager梳理了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。她指出依據(jù)不同研究問(wèn)題，有一系列不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可供選擇。她為讀者提供了兩套循序漸進(jìn)的指南：“變語(yǔ)配對(duì)法”和“識(shí)別法”。前者可探究人們使用不同變體的社會(huì)原因，后者可用來(lái)確定語(yǔ)言使用者如何處理說(shuō)話過(guò)程的預(yù)期影響程度。同時(shí)她羅列了不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。第五章解釋“研究現(xiàn)場(chǎng)”和“合理數(shù)據(jù)”的定義。Jannis Androutsopoulos展示了計(jì)算機(jī)中介傳播■（CMC）領(lǐng)域以及語(yǔ)言景觀（LL）領(lǐng)域的數(shù)據(jù)收集過(guò)程。他以電子郵件、文本、社交網(wǎng)站、網(wǎng)上論壇等數(shù)字媒體為媒介，以文字為基礎(chǔ)進(jìn)行人際溝通，闡述了CMC在定量和定性數(shù)據(jù)收集過(guò)程中的應(yīng)用。同樣，他也用公共空間中語(yǔ)言使用的數(shù)據(jù)以及這些語(yǔ)言的所有者、創(chuàng)造者和使用者的數(shù)據(jù)說(shuō)明了LL研究。

根據(jù)數(shù)據(jù)分析闡釋的側(cè)重點(diǎn)，作者將第三部分分成兩個(gè)內(nèi)容討論：側(cè)重于語(yǔ)言學(xué)角度的數(shù)據(jù)分析法和側(cè)重于社會(huì)文化角度的數(shù)據(jù)分析法。Terttu Nevalainen評(píng)估了在社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究中使用歷史數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)。Paul Baker對(duì)語(yǔ)料庫(kù)分析的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的描述和評(píng)價(jià)。并探討了計(jì)算機(jī)軟件的進(jìn)步如何促進(jìn)研究問(wèn)題的創(chuàng)新成為可能。Erik Thomas描述了如何進(jìn)行社會(huì)語(yǔ)音學(xué)分析。社會(huì)語(yǔ)音學(xué)分析是研究語(yǔ)音變異的基石。它涉及很多技術(shù)細(xì)節(jié)，但是Thomas以一種直接、簡(jiǎn)單明了的方式呈現(xiàn)在讀者面前。Paul Kerswill和Kevin Watson討論了語(yǔ)音變體中的音位問(wèn)題。Julia Davydova描述了對(duì)形態(tài)句法變異進(jìn)行社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析的過(guò)程。她討論了如何識(shí)別潛在影響因素以及其他語(yǔ)言層面的影響因素，在面對(duì)形態(tài)變化時(shí)，如何選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒āichael Adams描述了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析與詞匯研究的關(guān)系。他展示收集詞匯證據(jù)的方法，包括觀察、調(diào)查、問(wèn)卷和文本分析。他還討論了通過(guò)對(duì)姓名的研究來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言變化、適應(yīng)或抵抗。Janet Holmes舉例說(shuō)明了話語(yǔ)分析在考察社會(huì)互動(dòng)中的價(jià)值。她首先描述了若干理論框架，然后逐步分析口語(yǔ)語(yǔ)篇，完整呈現(xiàn)了研究問(wèn)題的立意、數(shù)據(jù)的收集再到數(shù)據(jù)分析。以職場(chǎng)幽默為例，Holmes闡明了定性分析法和定量分析法在話語(yǔ)分析中的價(jià)值，并展示了它們的互補(bǔ)性。Gregory Guy討論了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家可以從統(tǒng)計(jì)分析中解讀哪些內(nèi)容，并說(shuō)明了定量分析法仍然是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析方法的重要組成部分。以上所討論的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析方法主要側(cè)重于語(yǔ)言學(xué)角度的數(shù)據(jù)分析法。

接下來(lái)所討論的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)分析方法主要側(cè)重于社會(huì)文化角度的數(shù)據(jù)分析法。Alexandra Jaffe通過(guò)詳細(xì)分析多語(yǔ)境下的課堂互動(dòng)，闡明了人類學(xué)方法可以為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)提供新視角。她強(qiáng)調(diào)了把語(yǔ)境和指示性放到更廣泛的文化、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)政治框架為背景的語(yǔ)境下所起到的關(guān)鍵作用。例如，如果要回答“這里發(fā)生了什么？”這個(gè)問(wèn)題所需要的語(yǔ)境信息的類型及層級(jí)。她在這一章中展示了在分析不同類別的數(shù)據(jù)過(guò)程中，如何為驗(yàn)證假設(shè)提供充分理?yè)?jù)這一過(guò)程。Paul Drew對(duì)會(huì)話分析（CA）與其他話語(yǔ)分析的區(qū)別性特征進(jìn)行了討論。他清楚勾勒出CA研究過(guò)程主要階段，然后識(shí)別并舉例說(shuō)明了該過(guò)程取決于三個(gè)要素——社會(huì)行為、話輪轉(zhuǎn)換與話輪轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)、會(huì)話序列的組織。本章例舉的會(huì)話實(shí)例不僅包括日常社交會(huì)話，還包括醫(yī)療機(jī)構(gòu)和其他專業(yè)機(jī)構(gòu)的社交會(huì)話，更詳細(xì)的闡釋了這些概念在CA中的重要意義。David Britain介紹了方言地理學(xué)的發(fā)展歷史以及對(duì)不同地域的方言學(xué)調(diào)查方法做了批評(píng)。通過(guò)對(duì)比挪威、美國(guó)、東安格利亞等地言語(yǔ)社區(qū)和語(yǔ)言研究案例，指出不同方法的優(yōu)劣。Robin Dodsworth在speech communities，social networks以及communities of practice這三方面，通過(guò)引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)明言語(yǔ)社區(qū)更適合于比較跨人口統(tǒng)計(jì)學(xué)類別的語(yǔ)言實(shí)踐，社交網(wǎng)絡(luò)方法更適合探索語(yǔ)言變化如何傳播，而實(shí)踐共同體框架突出語(yǔ)言變量在日常社會(huì)語(yǔ)境中的社會(huì)意義。Rajend Mesthrie從語(yǔ)言變異、變化和語(yǔ)言接觸的角度闡述如何分析多語(yǔ)社區(qū)中的變異。分析多語(yǔ)社區(qū)語(yǔ)言變異的建議包括單一語(yǔ)言中的語(yǔ)音和句法變異、兩種或多種語(yǔ)言之間的相互影響、語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換以及瀕危語(yǔ)言的議題。任何研究多語(yǔ)社區(qū)語(yǔ)言變異的讀者都將在本章獲得頗多靈感。Nikolas Coupland討論了這十年來(lái)比較熱議的話題：風(fēng)格和社會(huì)認(rèn)同。他認(rèn)為風(fēng)格研究者應(yīng)建立他們研究的生態(tài)效度，調(diào)查和解釋本土語(yǔ)境下社會(huì)意義所起的作用。Carmel OShannessy在跨學(xué)科研究的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)語(yǔ)言知識(shí)的發(fā)展對(duì)語(yǔ)言技能發(fā)展的重要性。她提出需要建立完整的兒童語(yǔ)言環(huán)境和兒童能力的研究策略并向讀者展示關(guān)于收集社會(huì)信息以及兒童語(yǔ)言發(fā)展的其他細(xì)節(jié)的定性分析和定量分析方法。她為讀者展示如何通過(guò)建立實(shí)用、有效、有趣的研究語(yǔ)境從兒童這一群體中抽取語(yǔ)言數(shù)據(jù)的分析方法。

四、總結(jié)

本書(shū)對(duì)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)有研究方法做了一個(gè)非常全面的描述。涉及研究?jī)?nèi)容的概念和范式，數(shù)據(jù)收集、處理及呈現(xiàn)，整本書(shū)讀來(lái)酣暢淋漓。每一章提供了具體的研究建議，堪稱教科書(shū)式研究指導(dǎo)典范。所有章節(jié)在開(kāi)篇提綱挈領(lǐng)便于讀者領(lǐng)會(huì)研究思路。作者不僅為社會(huì)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域新晉研究人員提供積極可行的建議，還指出潛在的研究困境，為讀者提供有效避免潛在研究陷阱的方法以及提供解決典型問(wèn)題的策略，可謂非常接地氣。

最后，筆者想用來(lái)自多倫多大學(xué)Sali A.Tagliamonte對(duì)本書(shū)的評(píng)價(jià)來(lái)結(jié)束本文。“深入理解本書(shū)的內(nèi)容相當(dāng)于掌握了社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的智慧。無(wú)論你是想去做田野調(diào)查還是在圖書(shū)館查閱文獻(xiàn)，無(wú)論是想分析語(yǔ)言單位還是社會(huì)交際，無(wú)論是做定性還是定量研究，這本書(shū)可謂是21世紀(jì)必讀書(shū)目”。

注釋：

（1）computer-mediated communication有以下幾種不同譯法：計(jì)算機(jī)（電腦）中介傳播、以計(jì)算機(jī)（電腦）為媒介的傳播、計(jì)算機(jī)為中介的傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播溝通、網(wǎng)絡(luò)人際傳播、計(jì)算機(jī)輔助傳播等.

參考文獻(xiàn)：

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[4]徐大明，當(dāng)代社會(huì)語(yǔ)言學(xué)[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1997.

[5]https：//en.wikipedia.org/wiki/Janet_Holmes_（linguist）