初中體育教學中如何展開足球興趣的培養

徐磊

摘 要：足球是當下人們較為熱衷的一種體育運動，很多學校也是將其列入體育課中，但是還是有很多學生缺乏學習足球的興趣，這對體育教師的授課造成了很大困擾，本文就初中學生為例，探索如何培養學生學習足球的興趣。

關鍵詞：初中體育 足球教學 興趣 培養

國家在教學工作開展的過程中特別注意學生身體素質的提升以及體育人才的選拔，因此在各個階段的課程教育中，越來越重視體育課程。而在體育課程的開展過程中，由于足球事業本身發展情況的不佳加上足球教學開展的困難，學生對于足球運動的了解還比較淺顯，對于足球活動的興趣也沒有被完全激發出來。初中階段的學生處于成長的初期，其可塑性以及學習能力都比較強，在初中階段開展足球教學，對于學生運動技能的提升以及足球人才的選拔都有比較顯著的作用。因此，文章結合現階段足球教學的背景，對初中體育教學中如何展開足球興趣的培養作探究，以為初中體育課程教學效果的提升以及教學內容的豐富提供相關的借鑒。

一、根據學生特點，進行分層次教學

在學習足球的學生當中，并不是所有的人關于足球的認識都是一樣的，有的可能對足球了解地很少，而有的人已經會進行踢足球了。因此老師在進行足球教學的時候，應該充分考慮到不同學生所掌握情況的不同，而將學生分成不同的小組。對缺乏足球基本知識的小組就可以針對性的練習基礎的知識。而對于基礎知識較好的小組，就可以進行小組內的足球實戰。這樣就能夠滿足不同學生的練習要求，這樣就不會產生讓學生處于同一層次練習的疲憊煩與乏味感。在小組內的練習，也是可以帶動學生的練習熱情的，當練習到一定的程度的時候，老師就可以再增加練習的難度。這樣是有利于培養學生對于足球練習的熱情與練習的興趣。

二、建立和諧的師生關系，培養學生學習足球的興趣

（1）善用語言魅力，培養學生興趣。在足球運動學習中，從開始學習足球到熟練地掌握足球運動的知識和技能，需要經歷較長的一段時間。對此，教師要能夠根據學生的具體情況，找出學生學習中存在的問題，并采用正確的方法積極地引導學生、教導學生，使學生得到健康的成長。當學生取得了進步時，教師要善于運用鼓勵性的言語給予學生肯定的評價;當學生的足球運動水平落后時，教師要給予學生一定的督促和指導;當學生取得成功時，教師要給予學生一定的獎勵和表揚，并告訴學生要用一種謙虛的態度對待自己所取得的成績;當學生失敗時，教師要幫助學生樹立自信心，并且幫助學生分析失敗的原因，鼓勵學生在今后的學習中多加注意，不要灰心喪氣。因此，教師在足球運動教學中要與學生建立一種和諧的師生關系，從而實現培養學生學習足球的興趣的目的。

（2）尊重、熱愛以及信任學生。在足球運動教學中，教師要平等地對待學生，做到尊重學生、熱愛學生以及信任學生，切忌以一種高高在上的態度欺壓學生、歧視學生，因為這種行為容易導致學生出現一些心理問題，給學生的心靈帶來不同程度的傷害，更加不利于足球運動教學效果的提高。學生具有較強的自尊心，教師要懂得尊重學生的意愿，并給予學生一定的關心和關愛，讓學生真切地感受到教師帶給自己的溫暖與關愛。在這種教學環境下，形成一種平等、民主以及和諧的師生關系，對激發學生的學習興趣具有重要作用。

三、設計新穎游戲，重視場地器材布置及教具選用

初中生年齡大多在13至15之間，這個年齡階段的他們有著較強的叛逆思想，他們更多地想要去表現自己，以獲得心靈上的滿足，但是教師卻經常忽視學生的想法，這給學生的心靈造成了巨大的陰影。隨著中國經濟的發展與社會的進步，教育事業取得了前所未有的成就，新課改下，要求教師真正把學生看成是學習的主體，并不斷促進學生的全面發展。因此，在初中體育教學中，教師在教授足球課時，可以融入一些新穎的游戲，當然這些游戲要有利于教學目標的完成。一個人的興趣受周圍所有事情的影響，在足球課上，教師要注重場地的器材布置及教具的選用，這些因素看似與學生的學習興趣無關，但是內在的它們卻有著千絲萬縷的聯系，教師要做的，就是不斷地發現它們之間的聯系，并幫助學生克服所有的這些影響因素，從而激發學生學習的興趣。

四、重視學生發展需要，從學生需要角度開展教學

對于足球教學來說，即要凸顯教學質量，又要展示教學效果，就必須重視到不同年齡和性別的學生對足球運動存在怎樣的需要，從學生需要的角度出發去開展教學，不僅能夠提升教學的有效性，也是培養足球興趣的一種方法。比如，初中女生處于青春期，開始關注自身的體重以及形體面貌，不喜歡參加看似“粗魯”的運動，那么教師就可以在教學中通過室內體育課向她們進行女足發展史教育，并用女子足球的鍛煉價值激發她們對足球課的興趣――女子參加足球運動除了和男子一樣可以增強體質，使速度、靈敏性，耐久力和力量等身體素質得到提高外，還可以使自己與男子相比的弱項也得到發展，如此一來，女生也能體會到足球運動對自身發展的“好處”，也更喜歡參與足球運動;初中男生是足球運動的“主力”，他們的學習需要不僅在于強健體魄，還包括獲得自尊心的發展和榮譽，因此，在教學中可以應用“對抗賽”的形式，在比賽中學生可以充分地發揮自身的實力，同時還可以將平時所學的運用到實戰中，這既可以不斷地激發學生的潛能，也可以讓學生感受到勝利所帶來的喜悅，強化他們對足球的興趣。

足球是一種促進人身心健康的體育運動，不僅可以強身健體，還可以促進學生的德、智、體全面發展。教師在足球體育教學中，應該綜合考慮多方面因素，不斷地提升學生對于足球運動的學習興趣，同時更加了解足球，最后逐漸熱愛足球這門運動。學校也應該為足球運動提供相應的器材、場地、人力、物力，確保這項體育運動可以發揮出自身獨特的優勢，進而促進初中生的全面發展。

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