淺談現代教育技術與音樂課堂相整合

陳琳

摘 要：隨著信息技術的快速發展和廣泛應用，現代教育技術己逐步走入中小學音樂課堂。現代教育技術支持下的音樂教學比以往傳統的音樂教學模式有著顯著的優勢。將現代教育技術運用于音樂教學中，能夠在教學中創建良好的情境、借助于信息技術形成學生與音樂的互動、攻破音樂教學重難點知識等，同時能夠極大增強音樂課堂表現力，能極大提高學生學習興趣，提升課堂教學效率。

關鍵詞：現代教育技術;小學音樂;興趣;深化

中圖分類號：G623.71????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）11-123-1

音樂是學校藝術教育的一門基礎課，是實施美育的重要內容和途徑。筆者認為，將現代教育技術與音樂課堂相整合可以激發學生興趣，可以提高他們對音樂的感悟能力，可以真正做到教學有道，育人有方。

一、創設情景，開啟感知音樂之門

現代教育技術是多姿多彩的，它利用聲、光、影等多種要素，使教學過程變得有聲有色、妙趣橫生，教師既可以直接在現代教學媒體中播放、演示各種相關的教學內容，也可以通過自制的CAI教學軟件，有組織、有目的、有意識地編排整個課堂。例如：小學一年級的欣賞教材《杜鵑圓舞曲》，音樂具有挪威民間舞曲風格，在教學中，CAI課件借助動畫效果，展示美麗的大森林中百花競放，杜鵑鳥一會兒飛到這個枝頭停歇，一會兒又飛向另一個枝頭歌唱的美好圖景，引導、幫助學生理解、想象音樂所表現的春光明媚，鳥語花香的意境，用動畫片斷完整重復的呈現方式，表現音樂的反復、再現等表現手法，幫助低年級學生從形象感知上捕捉和理解音樂中的反復和再現，激起了學生濃厚的興趣，從而打開了感知音樂的大門。

二、激活音樂教材，提高課堂教學效果

根據心理學的有關資料，小學生注意力一般維持在二十分鐘內，上課時，他們不能長時間地專心聽教師講課，經常集中較短一段時間后，精力就開始分散，左顧右盼、交頭接耳的事難免發生，但他們又容易為一些新奇、有趣的事物所吸引，現代教育技術教學手段的運用，圖文聲像，一片生機，給音樂課注入了充分的興趣和活力，使抽象的音樂理論形象化、復雜的音樂知識簡單化。例如：過去在欣賞《牧童短笛》這首鋼琴曲時，樂曲的背景知識、曲式結構和旋律特點等的講解與樂曲欣賞不能同步進行，破壞了學生欣賞音樂的注意力。即使教師介紹一段、播放一段，介紹與欣賞同步，但音樂作品本身的完整性并肢解得支離破碎，影響學生對音樂形象的想象，削弱其藝術魅力，這種教學很容易產生與音樂審美相悖的現象。而利用現代教育技術就能使音樂作品塑造的藝術形象更加鮮明。首先，簡介樂曲內容，然后播放制作好的電腦軟件，在悠揚的樂曲聲中依次出現一幅幅淡淡的圖畫，一個牧童騎在牛背上，悠閑地吹著笛子以及在草地上、溪水邊快樂嬉戲的情景。這樣，音樂形象生動地展現出來，學生如聞其聲，如見其人，大大地激活了課堂的學習氛圍，學生的審美體驗被推向高潮。

三、促進思維發展，培養學生想象力，創造力

音樂教學要在啟迪學生欣賞美和培養學生想象美的同時，尤其要注重鼓勵學生的創造美，這樣才能真正全面提高學生的審美能力。所以這是落實素質教育、培養學生創新精神和實踐能力必不可少的重要環節。如《兩只小象》是一首富有兒童情趣的歌曲，這首歌曲講述了兩只小象互相友好的故事。教學目標是通過樂曲的學唱，讓學生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培養他們想象樂曲所表現的音樂形象，從而發展想象美的能力。我用《兩只小象》的碟片通過編輯組合，配以樂曲，編制成動畫，創設演示情境。上課時讓學生模仿小動物的形象，隨著悠揚的樂曲以律動的形式進入課堂，然后在電視上呈現象的迷面，請學生猜一猜，并模仿大象走路，接著播放大象和小象的動畫。請學生說一說大象和小象的走路姿勢（大象走路沉重，用四分音符表示;小象腳步輕盈，用八分音符表示;小象急跑去找朋友時，用十六分音符表示），接著請學生分別模仿三種腳步，并打出節奏。于是我抓住這一時機，談話進入新課教學，充分講述歌曲、了解歌詞之后，讓學生看另一段動畫，那就是小象找朋友。這時樂曲和畫面變得輕松活潑，學生一邊跟唱，一邊模仿兩只小象友好的動作。在十六分音符的地方讓學生發揮想象，有的拍手，有的跺腳，還有的小跑……精彩紛呈，促進他們的想象力，從而做到在玩中學、動中學和樂中學。

四、課堂深化，培養高尚的情操

音樂教育的本質是審美教育，這已經成為音樂教育界的一種共識。在唱歌和欣賞教學中運用現代教育技術，能生動直觀地表現歌曲所描繪的美麗自然風光，多彩的活動場景等，對深化音樂教學中的美育，具有不可替代的多種功能，可以化教條為形象，能把音樂藝術之美上升到人性之美，把課堂之美擴展到社會之美，從課堂教學中教會學生去認識、辨別生活中、社會中的美與丑、善與惡，當他們對某些事物有了比較深刻的了解和認識，就會產生深刻而持久的情感。比如：在學習《中華人民共和國國歌》一課，在教學中可以這樣安排：首先播放國歌，同時展示國旗在世界各地高高飄揚、我國運動員在國際比賽中登上領獎臺熱淚盈眶地望著國旗冉冉升起、天安門前萬眾矚目莊嚴的升旗儀式等情景，然后再學唱歌曲。教學效果表明，這不僅是一堂音樂課，更是一次深刻的愛國主義教育。學生的愛國熱情通過現代教育技術被激發出來，深深地表現到他們的作品中。可見，在音樂教學中，適當擴展教學內容，課堂深化，精心組織材料，對學生進行情感教育，培養他們高尚的情操，可得到事半功倍的效果。

總之，在學校素質教育不斷發展的今天，現代教育技術課堂教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，學生在這樣的學習環境中，對音樂的感受、想象、表現、創造等素質都必將獲得更進一步的提高。