趣味田徑教學在中學體育教學中的應用

林雁焱

摘要：目前我們國家對于學生培養有了更加嚴格的要求，希望能夠提升學生綜合能力的發展。并且在初中階段教學中素質教育得到了全面推廣。在這種背景下體育教學受到了越來越多的重視，也成為了提升學生身體素質的主要方式之一。而目前提出的趣味田徑教學模式作為一種全新教學概念更好的改變了以往體育教學的單一和枯燥性，為我們的體育學習注入了一些新活力。下面我們將針對體育教學中趣味田徑教學方式的運用進行詳細闡釋，看一看究竟如何才能夠更好提升體育教學的效果。

關鍵詞：趣味田徑;中學體育;體育教學

伴隨著新課改的不斷深化，我們對于學生教學也提出了一些新的要求。在教學中我們更加側重對學生素質的培養，希望能夠提高學生多方面的能力。目前體育受到了越來越多學生、教師和家長的關注。為了能夠更好發揮體育教學的效果，我們在初中體育教學中提出了趣味田徑教學方式，它對于培養學生身心健康有著重要的意義。下面我們將針對趣味田徑教學在中學體育教學中的具體運用和實施展開探究，從而有效提升學生參與體育教學和活動的積極性，提升初中生的身體素質。

1 趣味田徑教學融入到初中體育教學中的意義

現階段我們對于初中生的身體素質提出了一定的要求，那么為了能夠更好的促進中學生身心得到健康發展，我們需要給學生安排一定量的體育鍛煉活動。通過科學合理的體育運動提高學生身體素質。那么如果只是依靠以往一些比較傳統和老套的運動項目難免無法引起學生的興趣。為此我們需要根據時代發展和學生心理特點來制定一些能夠滿足學生心理的體育項目，那么在初中階段融入趣味田徑教學模式能夠更好地培養學生的體育興趣。

趣味田徑運動改變了以往體育運動的諸多弊端，它蘊含了更加豐富的內容。是對于傳統體育項目的一種改善。那么我們所提到的趣味田徑教學包含了障礙賽、接力跑和跨欄等內容。為了能夠滿足學生不同的興趣愛好，學校也可以在趣味田徑中加入一些其他的運動項目。借助于這些趣味性較強的田徑項目能夠更好提升學生參與體育活動的積極性，起到提升初中生身體素質的目的。

2 趣味田徑教學在中學體育教學中的運用

2.1 引入趣味田徑游戲

在田徑教學中為了能夠更好提高我們體育課堂的趣味性，激發學生學習興趣，我們可以通過一些比較有趣的游戲來吸引學生參與到體育運動中。讓學生能夠充分感受體育項目的魅力，更好的讓自己獲得成長和進步。比如我們在進行以跑步為主的田徑運動中，我們可以根據學生的興趣愛好和他們的實際情況，對我們教材內容中關于跑步方面的訓練進行一定的調整，這時候我們可以在課堂中組織學生進行充滿趣味的越野跑、障礙跑或者是接力跑。讓學生進行跑步訓練的方式能夠得到豐富。又比如在進行關于田徑中跳的訓練時，我們可以讓學生進行圖形類的跳投或者是集體跳繩等等，在這些充滿趣味性的游戲中學生能夠體驗到很大的樂趣，能夠更好地投入到恬靜的趣味游戲中，這樣一來又能夠更好地提高體育教學的質量和效率。

2.2 體育課堂中融入音樂調節

田徑運動本身比較枯燥，如果讓學生進行這一部分單一的學習，往往會讓學生產生厭倦，為此我們應該通過音樂來調節氣氛，盡可能的改變這種枯燥的狀態，幫助學生舒緩內心的緊張情緒，釋放學生的壓力，讓學生能夠充分沉浸在田徑運動的海洋中。那么我們的中學體育教學應該通過音樂調節法來實現。比如我們在進行田徑的熱身教學時，教師可以借助節奏感強的音樂讓學生走進課堂中，通過比較亢奮的音樂激發學生的積極性，提高學生的興奮程度。而當一節課馬上就要結束時，教師應該播放一些比較舒緩的音樂來幫助學生得到一定的放松，讓學生一堂課的狀態慢慢得到緩解，這對于學生接下來學習其他課程也有著重要的意義。

2.3 融入趣味競賽法

在趣味田徑教學中教師應該融入趣味競賽法，通過趣味競賽能夠更好地調動學生積極性，另外借助于競賽這種模式提高學生的競爭意識，鼓舞學生學習的士氣。教師在教學中要結合不同教學內容選擇不同的比賽形式。比如在教學中我們可以把學生進行男女混合搭配來進行分組，讓男生幫助女生進行田徑競賽，然后在這種情況下學生之間不僅僅互相幫助獲得了田徑技能的提升，同時學生之間還有效培養了互幫互助的團結協作精神。另外在競賽中教師應該更多地關注那些性格偏于內向的學生，多給予這些學生鼓勵，讓他們能夠充滿自信的參與到趣味田徑教學中，在一種和諧有趣的氛圍下提高自己的體育能力。

2.4 借助名人效應展開教學

在教學中為了能夠更好地激發學生去進行體育鍛煉，我們趣味田徑教學還可以帶領學生觀看一些有關于田徑的比賽或者是一些田徑名人的采訪報道。通過視頻觀看讓學生充分體驗田徑運動中的力量美和速度美。讓學生能夠在這些名人鼓舞下更好的端正自己進行運動的態度。幫助學生激發起運動的欲望。學校也可以每年通過舉辦田徑比賽的方式打造學校的體育明星，形成榜樣力量，不斷鼓舞其他的學生超越自己。

3 結語

總之我們把田徑趣味教學融入到我們的初中體育課堂中，能夠更好地開展體育課堂教學。充分調動起學生的積極性，讓學生的身體素質和身心健康都得到良好的發展。這樣的一種教學模式受到了廣大教師的歡迎，應該被我們廣泛應用，引導初中生正確的運動。

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（作者單位：福建省福鼎市第二中學）