中考化學復習教學策略初探

劉淑君

【內容摘要】初中化學是九年級才開設的一門新課，中考復習具有“時間緊、任務重”的特點。為了提高中考化學復習教學的效率，全面提升學生的核心素養，首先應該合理制訂復習計劃，其次要構建知識網絡，夯實基礎，再次必須精選專題，強化提高，最后要加強學法指導，規范解題格式。

【關鍵詞】中考化學?教學策略?教學效率

一、合理制訂復習計劃

初中化學是九年級第一學期才開設的一門新課，但是不會因為時間短而降低分數比重。因此，對學生來說，時間非常寶貴，合理制訂復習計劃就顯得尤為重要。教師必須認真研讀《課程標準》和《考試說明》，明確復習目標，以學生為主體，合理制訂復習計劃，有節奏地進行高效復習。

根據教學環境、學生認知水平和有效可用的復習時間，因地制宜，制定可行的復習計劃。“三輪復習”方案有助于學生有條不紊地進行高效復習。第一輪復習主要內容是充分利用教材、筆記，全面復習基礎知識，訓練題精選基礎性強、覆蓋面廣、解題方法簡單的題目。第二輪復習是對知識點進行整合，系統化、可視化，便于學生記憶。訓練題精選學科知識綜合性強，思維和能力要求比較高的題目。第三輪是強化模擬訓練，即在前二輪復習的基礎上，根據中考題型題量特點，指導學生調整自己的解題思路和方法，查漏補缺，同時培養學生考試的自信心，力爭做到考場不留遺憾。

二、構建知識網絡，夯實基礎

筆者在教學中發現部分學生好高騖遠，不能腳踏實地地復習，認為課本上的內容過于簡單而不重視，在沒有真正吃透課本基礎知識的情況下，一味追求難題，最后得不償失。筆者認真研讀《考試說明》后發現，所有考試題目都不外乎是以基礎知識點為依托，對學生進行考查和考核。教師要引導學生從觀念上認識化學基礎知識的重要性，并在復習過程中落實，夯實基礎知識。

初中化學知識點多，涉及面廣，易學難記。針對該學科的特點，教師在復習過程中幫助學生構建知識網絡，梳理雙基，突出知識的內在聯系，將化學知識規律化、系統化，使學生的化學知識更加系統全面。首先，讓學生認真閱讀教材內容，梳理和回顧知識點，教師精心設計問題啟發學生思考，引導學生發現知識背后的聯系，將知識點串聯起來，梳理出主線，再幫助學生找出知識點、知識線之間的聯系，由點到線，由線到網，逐步構建化學知識網。這個過程中，教師通過“對比聯想法”、“理解規律記特殊”等方法幫助學生記憶，深化學生對基礎知識的理解和鞏固，訓練學生的系統思維能力，實現知識、能力和方法的全面提高。

三、精選專題，強化提高

專題復習是中考化學復習的重要環節。題目類型紛繁復雜，如果盲目地講題做題，搞“題海戰術”，會加重學生的負擔，影響學生復習的積極性。因此，教師要在選題上下工夫，從大量的題海中篩選典型的題目，緊抓考點，強化熱點，突破難點，在知識的深度和廣度上有大的突破，切實提高學生的綜合能力。

學生是學習主體，教師如果對實際學情缺乏了解，會造成學生復習效率低下，費工耗時。因此，教師要了解學生復習的實際狀況，學生掌握了哪些知識、具備哪些技能、哪些是薄弱環節等教師要做到心中有數，只有這樣，教師才能設計出具有針對性的專題內容，及時查漏補缺，拔高強化，優化復習效果。

在專題復習階段，教師要有計劃地將小專題復習、大專題復習和模擬測試相結合，幫助學生對知識達到融會貫通的狀態，能舉一反三，靈活運用知識解決問題，達到全面提高學生的綜合能力的目標。

四、加強學法指導，規范解題格式

1.加強審題訓練

審題是解題的關鍵。教學生學會讀題，教學生善于從題目中獲取有效信息，將題目和自己所學的化學知識進行聯想對比，找出相似之處，進行知識定位，尋找解題思路。

2.教會學生反思歸納

解題后的反思，不是總結結論是對還是錯，而是討論解題過程中學生思考的方向對不對，符合常理還是不符合常理。教師可以從以下幾個方面幫助學生反思歸納：總結題目考了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的？題目考查了哪些化學思想方法？本題有幾種解題方法？最有可能想到的方法是什么？最佳解法是什么？條件和結論有何特點？當出現錯誤時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤？是解題過程失誤還是心理因素導致的失誤等。通過反思歸納，學生及時發現自身的不足之處，并有針對性地進行復習，有效提高復習效果。

3.規范解題格式

部分學生因不注意解題規范，丟三落四，書寫馬虎，導致不必要的失分。教師在練習、測試中要嚴格要求學生，注重指導，及時指出錯誤，督促改進，養成良好的習慣，確保在中考化學試卷作答時取得理想的分數。

在初中化學教學中，中考復習的重要性不言而喻。因此，教師需要不斷努力，不斷探索，以學生為主體，優化復習效果，全面提高學生的綜合素養。

【參考文獻】

[1]教育部.義務教育化學課程標準（2011版）[S].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]張紅俊.例談提高課堂階段復習有效性的策略[J].中學化學，2016（2）：6-7.

（作者單位：廣東省揭陽市實驗中學）