立德樹人在高中政治教學中的實踐探究

摘?要：信息時代的到來，導致沖擊學生思想的信息量不斷增大，所以為了保證學生思想立場的堅定，保證學生的思想道德品質水平，在高中政治課堂上加強立德樹人教學的滲透非常重要，為此本文就對立德樹人在高中政治教學中的實踐進行以下的分析和探討。

關鍵詞：立德樹人;高中政治;現狀;策略

一、 引言

高中政治兼具培養學生良好的道德素養的教學任務，所以在高中政治教學中，教師要不斷地滲透立德樹人的教學理念，充分挖掘教學中的德育教材，加強對學生的德育引導，從而更好地促進學生的全面健康成長。

二、 立德樹人在高中政治教學中的現狀

（一） 學科政治性逐漸淡化

在高中政治教學中開展立德樹人教學，主要目的是為了提高學生對于馬克思主義思想以及中國特色社會主義思想的認識和應用，從而更好地提高學生的政治素質水平，進而更好樹立學生的道德自信、理論自信、制度自信以及文化自信。但是在實際的政治教學中，教師不斷地淡化學科的政治性。在高中政治教學中，教師只是注重對學生政治知識點的教學，注重對學生考試成績的關注，但是缺乏對學生的政治素養水平教學，對于學生的政治素養教學也僅僅是停留在道德品質教學上，僅僅要求學生遵守紀律。而且由于政治素養教學具有時代性，隨著時代的發展，不同時期對于學生的政治教育不同，教學難度略大，所以部分政治教師也會忽略對學生的政治化思想教學，進而導致學生的政治素養水平不高，缺乏對當前時事政治的認識。

（二） 缺乏對學生的政治思想引導

隨著我國對外開放政策的發展以及經濟文化政治的全球化發展，學生的思想極容易受到外來文化以及思想的影響，特別隨著文化全球化發展，西方敵對勢力不斷地對我國進行思想文化的滲透，所以作為思想教育的重要基地，在高中，政治教師應當要加強對學生的政治思想引導教學，引導學生樹立正確的政治思想，避免受到西方敵對勢力思想的影響。然而在實際的教學當中，教師不僅淡化教學的政治性，還缺乏對學生的政治思想引導，高中學生的心智尚未成熟，極容易受到外來思想的影響，如果不加以引導，學生的政治立場就很容易受到動搖，就和政治教學目標相違背。

（三） 缺乏對學生的情感和價值觀教學

在高中政治教學中，引導學生樹立堅定的政治立場，樹立正確的政治態度非常重要，這樣才能更好地引導學生將個人前途和國家前途相互聯系在一起，才能更好地促進我國社會主義事業的發展。但是在實際的教學中，政治教師過于注重分數，缺乏對學生的情感和價值觀教學，缺乏引導學生樹立正確的情感價值觀，甚至缺乏愛國情感的教學，導致學生的愛國意識不強，這樣會嚴重影響學生未來的發展。

三、 提高高中政治立德樹人教學質量的實踐策略

（一） 注重有機融入，提高思想性

高中政治課堂是思想教學的重要陣地，教師要加強立德樹人在教學中的有機融入，從而更好地提高學生的思想性。所以在教學中，教師要加強對馬克思主義思想以及社會主義核心價值觀思想的融入，不斷地提高學生的思想政治道德水平。首先，教師要加強對教材的優化，結合學生政治素養水平，精選有利于促進學生全面發展的知識內容，比如在學習必修三“文化傳承與創新”一節時，教師要選取中華民族優化傳統文化的知識點進行教學，提高學生對于中華民族傳統優秀文化的認識，提高學生對于文化的傳承和創新。其次，教師要注重激發學生的學習興趣，加強信息技術在教學中的運用，借助信息技術來營造有趣的課堂，比如在進行必修二“公民的政治生活”一節教學時，教師可以借助圖片來詳細講解公民的政治生活有哪些，比如參與選舉和監督等等。

（二） 注重規律，提高科學性

在高中政治立德樹人教學中，教師還要注重教學的規律，不斷提高教學的科學性，所以在開展政治教學中，教師要加強對當前社會經濟發展的規律、教學規律以及學生身心的發展規律的遵循，從而更好地提高教學質量。首先，教師要充分掌握教學規律，提高教學的科學性，在開展必修一“發展社會主義市場經濟”一節教學時，教師可以先對學生進行社會主義市場經濟發展規律的認識，從而更好地提高學生對于社會主義市場經濟的認識。其次，教師要遵循道德的發展規律，提高德育教學的科學性，在開展立德樹人教學時，教師要結合學生的思想品德水平，結合學生的心理發展規律，結合馬克思主義觀點來開展學生的道德品質教學，從而更好地引導學生思想道德素養的培養。

（三） 注重案例教學，培養道德素養

為了更好地提高立德樹人的教學質量，不斷提高學生的思想道德品質水平，在高中政治課堂上，教師要注重對學生的案例教學，更好地培養學生的道德素養。通過引入案例教學，讓學生在案例學習中更好地領會相關的思想道德素養知識，所以在教學中，教師要注重對案例的挖掘，加強對身邊例子以及社會熱點的應用，提高學生對于實踐生活中政治的認識。比如，在進行必修三“中華文化與民族精神”教學時，教師可以列舉從古至今，有關我國民族精神的典故以及典型人物，比如古代岳飛的精忠報國，近代林則徐的虎門銷煙，等等。通過對典型故事以及人物的講解，全面提高學生對于民族精神的認識，從而更好地樹立學生的民族精神。

四、 結語

綜上所述，目前我國高中政治的立德樹人教學存在許多問題，所以在高中政治教學中，教師要不斷地滲透立德樹人的教學理念，加強對教學方法的完善，注重案例教學，從而更好地促進學生的成長，引導學生養成良好的道德品質素養。

參考文獻：

[1]郭云霞.“立德樹人”在《文化生活》教學中的落實研究[D].內蒙古師范大學，2017.

[2]單鳳彩.高中政治教學“立德樹人”理念的實踐探索[J].課程教育研究，2017（11）：76.

作者簡介：

孫世華，甘肅省武威市，甘肅省武威市天祝藏族自治縣第一中學。