初中生數學核心素養的培養策略

王從慶

摘 要：數學學科不僅僅是學生在學習過程當中所必須接觸且在當前考試體系中占據重要地位的理論類學科，同時也是一門能夠有效促進學生思維方法的養成以及思維能力的提升的創造類學科。在數學教學過程當中，對學生的邏輯思維能力以及空間想象能力等數學能力的提高具有重要意義，而對于這些數學能力的培養，我們可以將其稱之為學生數學核心素養的培養。基于教學經驗，對應當如何在教學過程當中促進學生核心素養的提高這一問題進行簡要探討。

關鍵詞：初中數學;核心素養;教學策略

初中數學的學習在整個中小學數學體系當中，處于一個承上啟下的階段。一方面，初中數學對小學數學中所學習的內容采取理論性和抽象性更強的方式進行理論再介紹，并更為深入地對數學現象進行探討;而另一方面，初中數學又為高中所需要學習的一部分內容奠定了一定基礎，并且在解題時的思維邏輯等方面一脈相承。所學知識點難度的提升為學生的數學素養提出了更高的要求，這里的數學核心素養在我看來包括以下幾個方面：計算能力、空間想象能力、邏輯推理能力、自主探究和創新能力，分別對應了數個數學具體模塊。數學核心素養的培養與知識點之間是相互聯系的，教師應當將其融入教學過程當中。

一、通過基礎知識的講解提高學生的基本思維能力

在數學核心素養的培養當中，計算能力以及空間想象能力屬于學生的基礎思維能力，這兩種能力的培養從小學起就一直受教師以及家長的重視，也因此屬于學生在數學核心素養當中，成型較早、培養難度較低的數學能力。同時，由于以上原因，學生在這一部分能力的培養過程當中，容易由于培養方式枯燥且缺乏創新性而對數學學習產生厭倦。因此，我們教師在教學過程當中，一方面應當注重基礎知識的講解以及習題的布置，穩扎穩打促進學生能力的逐步提高，另一方面也需要創新基礎知識教學模式，保持學生的學習積極性。

例如，在“有理數”以及“整式的加減”這兩個單元的教學當中，由于這一部分知識大多數學生在小學時已經有了一定程度的接觸，在初中教學體系當中屬于“承上”的內容，為了防止學生由于教學內容的枯燥而忽視新的知識點的學習，我在基礎知識的講解當中就采取了設問法教學，通過在課堂上提出問題，并讓學生利用書本上的知識對其進行解決和交流。這種教學方式一方面與小學純粹由教師進行講解的模式存在差異性，更容易引起學生的學習興趣，而另一方面在解決問題的過程當中，也能夠有效提升學生對于知識點的理解程度，并鍛煉他們的計算能力以及解題技巧。

二、利用知識點之間的推演促進學生邏輯推理能力的提升

一般來說，當我們提到邏輯推理能力的培養時，大多數人都會想到證明題的訓練，然而，他們卻忽視了初中數學的知識點由于具有高度的聯系性特征，對于知識點之間的聯系進行總結這一過程本身就是一個“推理—聯系”的過程。在這一過程當中，我們能夠促使學生養成用聯系的眼光去看待所學知識的習慣，培養他們發現事物之間的聯系并進行歸納總結的能力。同時，知識點本身也是由前人通過推理證明得來的，通過帶領學生對課本上的知識點進行推演，我們能夠提升學生的推理能力，培養他們的探究精神，同時也能夠通過這一過程加深學生對知識點的理解和印象，提升他們的應用能力。

例如，在進行“銳角三角函數”的教學時，為了加深學生對三個三角函數的印象，我在課堂上對三個三角函數之間的換算關系進行了詳細的推理，并由之前在“相似”中“兩組角相等的三角形相似”推理得出“銳角三角形中，兩組角的正弦值相等，則這兩個三角形相似”的結論，通過這種方式，我在加深學生對三角函數的理解的同時，也將各個知識點之間的聯系展示給了學生，更重要的是我讓學生了解了從一個知識點推理得出另一個知識點的學習方法，培養了他們的邏輯思維和能力。

三、通過問題探究培養學生的自主學習以及創新能力

在整個中小學數學教學當中，學生自主學習以及創新能力的培養是一個大課題，它貫穿了整個數學教學流程，同時也是對學生的長期學習影響最大的數學能力。自主學習以及創新能力的培養離不開學生探究問題的積極性以及其探究手段的豐富和探究能力的提升。教師在教學過程當中，可以采取“提出—解決問題”的教學模式，讓學生在課堂上對我們所提出的思考題進行自主思考和相互交流，在解決問題的過程當中提升學生的思考能力以及對知識點的應用能力，通過新方法的提出和驗證來提升學生的數學創新能力。在這一過程當中，教師應當起引導作用，為學生提示可能的學習方向，促進他們學習能力的增強。

核心素養的培養是中學數學教學的重要課題，教師在教學過程當中，應當注重創新教學模式，切忌教學方式的模板化、程序化，對于核心素養的培養所要求的不同能力方面，采取不同的教學方式，以達到教學效率最大化提高的效果。同時，我們也應當注重關注學生的學習狀態，并及時對教學內容和節奏進行調整，在教師和學生之間的合作當中促進學生核心素養的形成。

參考文獻：

[1]李琳琳.淺談初中數學核心素養[J].數學學習與研究，2018（11）.

[2]代曉紅.初中數學核心素養的培養探究[J].中學課程輔導（教學研究），2018（11）.

編輯 王彥清