小學(xué)班主任班級(jí)管理過(guò)程中德育滲透策略探究

摘 要：德育教育是當(dāng)今教育工作的主要內(nèi)容之一，小學(xué)作為教育的基礎(chǔ)時(shí)期，積極進(jìn)行德育教育利于打造學(xué)生的德育素質(zhì)基礎(chǔ)。本文主要研究了小學(xué)班主任在班級(jí)管理過(guò)程中應(yīng)如何有效滲透德育教育工作，從其工作理念、工作方式兩方面進(jìn)行探討，以期為小學(xué)班主任開(kāi)展德育化班級(jí)管理工作提供建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;班主任;班級(jí)管理

小學(xué)班主任是學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響較大的教職人員。其在班級(jí)管理過(guò)程中，可充分利用班級(jí)環(huán)境、班級(jí)活動(dòng)以及自身對(duì)學(xué)生的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常化的德育教育工作，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，為學(xué)生道德素質(zhì)的建立打下良好的基礎(chǔ)。班主任要采用有效的策略，在班級(jí)管理中有效地融入德育教育工作。

一、 樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念

小學(xué)生的心理素質(zhì)處于發(fā)育時(shí)期，尚未形成明確的道德觀念。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中可利用這一情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育思想滲透工作，為學(xué)生奠定良好的德育教學(xué)基礎(chǔ)。在班級(jí)管理過(guò)程中班主任要從學(xué)生的角度出發(fā)，有效開(kāi)展班級(jí)管理工作。一方面，拉近師生距離，促進(jìn)德育工作與班級(jí)管理工作有效落實(shí)。另一方面，促進(jìn)德育工作水平的有效提升，促進(jìn)德育工作實(shí)效性進(jìn)一步提升。為此，班主任必須深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，制定有效的德育教學(xué)滲透方案。小學(xué)生多數(shù)存在獲得他人關(guān)注的心理，班主任要利用好這一心理與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在交流中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如多數(shù)班級(jí)存在較為調(diào)皮的學(xué)生，以往班主任對(duì)其采用的管理方式多是更加嚴(yán)格的管理措施。在德育管理工作中，班主任要根據(jù)其渴望獲得關(guān)注與認(rèn)可的心理，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)式教育，幫助其正確認(rèn)識(shí)這種心理。引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，或培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)、組織能力，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想行為意識(shí)。

二、 建立德育教育工作環(huán)境

班級(jí)的整體環(huán)境氛圍對(duì)學(xué)生思維與活動(dòng)影響極大，學(xué)習(xí)氛圍好的班級(jí)會(huì)帶動(dòng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。所以班主任在進(jìn)行德育滲透時(shí)，要注意對(duì)班級(jí)環(huán)境氛圍的建立，調(diào)高對(duì)班風(fēng)建設(shè)工作的重視程度，以此促進(jìn)利于德育教學(xué)氛圍的建設(shè)。在建設(shè)班風(fēng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：其一，注重打造快樂(lè)、友善的班級(jí)氛圍，為學(xué)生建立輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。其二，注重打造禮貌、負(fù)責(zé)的環(huán)境氛圍，促進(jìn)學(xué)生自身素質(zhì)與責(zé)任心的培養(yǎng)。其三，注重打造求學(xué)進(jìn)取、樂(lè)觀向上的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、進(jìn)取的積極心態(tài)。此外，班主任要與家長(zhǎng)做好溝通工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)建立良好的家庭教育環(huán)境，配合班主任的德育管理工作，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的素質(zhì)教育。通過(guò)家庭教育輔助班級(jí)管理工作的開(kāi)展，從中進(jìn)行有效的德育滲透工作，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)工作的水平進(jìn)一步提升。

三、 組織德育主題活動(dòng)

在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任會(huì)定期舉行各種班級(jí)活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這是極好的德育滲透途徑，利于將抽象的德育教學(xué)工作具體化，提高德育工作滲透水平。班主任在舉行德育主題活動(dòng)時(shí)，要保證活動(dòng)的多樣性、有趣性與實(shí)踐性，這樣才利于保證學(xué)生投入活動(dòng)中，通過(guò)親身參與獲得感悟與收獲。從多位班主任的分享中可知，最有效班級(jí)活動(dòng)有以下幾種：第一，生活實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，合理利用其組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性較高。如組織同學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生會(huì)在參與勞動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，也可學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。第二，班級(jí)文藝匯演活動(dòng)。通過(guò)組織各種主題的班會(huì)活動(dòng)，可以進(jìn)行不同德育教學(xué)內(nèi)容滲透。通過(guò)表演可提高學(xué)生對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的理解與感悟，從而達(dá)到德育滲透的目的。如在進(jìn)行“愛(ài)國(guó)”主題的話劇表演等活動(dòng)時(shí)，利于提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。同時(shí)，在組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)表演活動(dòng)時(shí)還可發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第三，進(jìn)行電影、動(dòng)畫(huà)賞析活動(dòng)。這利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高活動(dòng)效果。班主任可利用多媒體播放《貓與桃花源》等適合小學(xué)生觀賞的影視作品，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生就自身的看法與感悟進(jìn)行交流，從中滲透德育教學(xué)工作內(nèi)容。

四、 以身作則，言傳身教

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，其自身的行為與思想會(huì)對(duì)學(xué)生形成極大的影響，班主任要利用好自身影響力做好德育滲透工作。班主任在與學(xué)生接觸過(guò)程中必須嚴(yán)格約束自身的言行，時(shí)刻向?qū)W生傳遞正確的道德觀念，以自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的影響。為此班主任要做好以下兩點(diǎn)工作：一是無(wú)論在與學(xué)生還是其他人員接觸時(shí)，都要做到禮貌、謙和，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。二是要樹(shù)立學(xué)習(xí)與進(jìn)取意識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，及時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難間的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的習(xí)慣。

五、 結(jié)論

班主任對(duì)學(xué)生的影響較大，其教學(xué)理念、教學(xué)方法及自身的道德素質(zhì)對(duì)德育工作的開(kāi)展具有重要的影響作用。在日常班級(jí)管理過(guò)程中進(jìn)行德育教育滲透工作，更有利于學(xué)生形成良好的德育品質(zhì)，從而促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)工作水平有效提高。為此，班主任必須在班級(jí)日常管理中有效融入德育教育工作。

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作者簡(jiǎn)介：

謝德惠，吉林省樺甸市，吉林省樺甸市八道河子鎮(zhèn)四合小學(xué)。