高職院校深化校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新探討

陳西林

【摘 要】在我國(guó)高職院校中，辦學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展需求在一定的程度上使得諸多院校繼續(xù)與企業(yè)之間的有效合作，但是傳統(tǒng)的合作方式已經(jīng)不適用于當(dāng)前高職學(xué)生的教育教學(xué)，所以說尋找新的合作機(jī)制，從而提高人才的教育教學(xué)水平是很有必要的?；诖耍疚闹匾约质〗逃茖W(xué)“十三五”規(guī)劃一般規(guī)劃課題《吉林省高職院校深化校企合作路徑研究》為研究對(duì)象，分析高職院校加強(qiáng)校企合作機(jī)制創(chuàng)新的必要性，然后結(jié)合西方國(guó)家成功的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高職院校的校企合作機(jī)制的創(chuàng)新提出一些有效的途徑，以期望提高國(guó)內(nèi)高職院校對(duì)人才的培養(yǎng)水平。

【關(guān)鍵詞】高職院校；深化；校企合作；機(jī)制體制創(chuàng)新

一、加強(qiáng)高職院校深化校企合作機(jī)制創(chuàng)新的必要性

我國(guó)教育部門提出高職院校要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作機(jī)制的應(yīng)用，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新性人才。這就需要加強(qiáng)對(duì)校企合作機(jī)制的不斷創(chuàng)新，其必要性主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：第一，加強(qiáng)校企合作機(jī)制的創(chuàng)新是確保高職院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要條件。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不再是對(duì)其學(xué)歷的要求，更多的是對(duì)人才綜合素質(zhì)及工作能力的高度的重視，而高職院校作為培養(yǎng)實(shí)踐人才平臺(tái)，其加強(qiáng)校企合作機(jī)制的創(chuàng)新能夠提高對(duì)人才綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)高職院校的發(fā)展也有很大的意義。第二，深化校企合作機(jī)制的創(chuàng)新是政府部門、高職院校以及企業(yè)共同的價(jià)值取向。為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才是全社會(huì)的責(zé)任，在這個(gè)過程中學(xué)校、企業(yè)和政府是主要的受益者，為了實(shí)現(xiàn)人才的高效培養(yǎng)，創(chuàng)新校企合作的方式，提高人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有重要的意義，符合企業(yè)、校園以及政府部門的共同價(jià)值取向。第三，深化校企合作機(jī)制的創(chuàng)新是確保社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。如今，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求很大，尤其是高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的人才，而校企合作機(jī)制的創(chuàng)新符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本需求，也是我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及經(jīng)濟(jì)加快轉(zhuǎn)型的客觀要求。

二、高職院校深化校企合作機(jī)制過程中存在的問題

如今，國(guó)內(nèi)有大部分高職院校已經(jīng)予以校企合作機(jī)制創(chuàng)新高度重視，但是受到各方面因素的影響，其創(chuàng)新效果并不是很理想，而且存在著諸多的問題。首先，高職院校和企業(yè)之間的互惠互贏合作機(jī)制不夠完善，由于高職院校和企業(yè)的價(jià)值觀及文化建設(shè)之間存在很大的差異，導(dǎo)致在實(shí)際合作的過程中存在雙方利益達(dá)不到一致的現(xiàn)象，這使得雙方之間的合作動(dòng)力嚴(yán)重的不足。其次，在合作的過程中缺乏雙方有效互動(dòng)的平臺(tái)。校企合作需要高職院校和企業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，對(duì)合作過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論和分析，從而找到相應(yīng)的解決方案，但是由于缺乏有效的溝通平臺(tái)，雙方之間存在一些誤會(huì)無法消除，使得合作不能順利開展。最后，雙方合作的范圍相對(duì)狹隘，目前校企合作的主要形式包括企業(yè)配合、校企聯(lián)合等培養(yǎng)模式，受到各種因素的影響，使得合作形式單一，不具備創(chuàng)新性，無法達(dá)到預(yù)期的效果，影響校企之間的有效合作。

三、加強(qiáng)高職院校深化校企合作機(jī)制創(chuàng)新的有效對(duì)策

3.1加強(qiáng)對(duì)西方校企合作成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒

相比西方發(fā)達(dá)的國(guó)家，國(guó)內(nèi)的高職院校在校企合作體制及實(shí)施效果上還存在很大的差異，所以說加強(qiáng)對(duì)國(guó)外校企合作機(jī)制創(chuàng)新成功經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和借鑒是很有必要的。首先，要確保相關(guān)法律體系的完善，確保整個(gè)校企合作工作又一定的法律支持。其次，成立專門的管理部門，對(duì)國(guó)外校企合作的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合院校自身的實(shí)際狀況，進(jìn)行校企合作機(jī)制的創(chuàng)新，例如諸多國(guó)外院校會(huì)成立職業(yè)教育委員會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)校企合作工作進(jìn)行監(jiān)督和管理。最后，要充分的調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性，定期為企業(yè)輸送實(shí)習(xí)生，讓企業(yè)享受到校企合作帶來的好處，例如德國(guó)的校企合作基本都會(huì)邀請(qǐng)企業(yè)來參與，并且對(duì)參與企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生予以一定的培訓(xùn)津貼。總的來說，通過對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作機(jī)制的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合我國(guó)高職院校和企業(yè)的現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，促進(jìn)校企合作機(jī)制創(chuàng)新工作的順利開展。

3.2從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制

從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制的創(chuàng)新需要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要加強(qiáng)校企合作法律政策的建設(shè)，通過這一手段可以讓政府部門參與到校企合作機(jī)制的創(chuàng)新中，為整個(gè)工作的順利開展提供一定的法律支持和政策保障。其次，重視校企合作意識(shí)與動(dòng)力的提高，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員要予以校企合作高度的重視，同時(shí)改變傳統(tǒng)觀念的束縛，設(shè)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓教師及企業(yè)積極地參與到校企合作機(jī)制的建設(shè)之中。再次，要從實(shí)際出發(fā)，選擇科學(xué)合理的合作模式，根據(jù)職業(yè)院校的發(fā)展現(xiàn)狀和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀，選擇出最佳的合作模式，避免對(duì)院校和企業(yè)的正常運(yùn)作帶來負(fù)面影響。最后，加強(qiáng)對(duì)校企合作機(jī)制的完善，并加大監(jiān)督力度，要完善相關(guān)合作運(yùn)行體制，同時(shí)建立監(jiān)督制度，確保校企合作機(jī)制創(chuàng)新工作的順利開展，從而有效的實(shí)現(xiàn)高職院校和各大企業(yè)之間的有效合作，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)做好充分的準(zhǔn)備工作。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今校企合作體制機(jī)制在高職院校人才培養(yǎng)中有著重要的作用，加強(qiáng)對(duì)該體制的創(chuàng)新勢(shì)在必行。本文著重以吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃一般規(guī)劃課題《吉林省高職院校深化校企合作路徑研究》為研究對(duì)象，分析當(dāng)前校企合作機(jī)制創(chuàng)新過程中存在的問題，并提出一些加強(qiáng)創(chuàng)新的對(duì)策，促進(jìn)高職院校校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新和改革。

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