探索工商管理專業新型應用型人才培養模式

李琳

【摘 要】本文以工商管理專業新型應用型人才培養為主題展開論述，首先對工商管理專業新型應用型人才培養的意義進行了分析，然后針對具體的培養策略進行了分析探討。

【關鍵詞】工商管理專業；新型應用人才；培養

一、引言

對于高校而言，教育工作的主要目的之一則是幫助學生提升其專業素養，使其在步入社會后更好的適應職場環境，更好的開展崗位工作。工商管理專業是現代高校的重點專業之一，新型應用型人才的培養，符合工商管理專業以及我國整體社會的發展方向，在本專業教育中，通過科學的教育引導，不斷提升學生專業素質，使其成為真正對我國社會發展有用的人才，基于此，本文則針對工商管理專業新型應用型人才培養展開討論。

二、工商管理專業新型應用型人才培養的意義

首先，工商管理專業新型應用型人才培養，符合工商管理專業發展方向，從專業特點來看，其對學生的實踐能力要求較高，更加強調通過教育工作的開展，引導學生將理論知識與工作實踐相結合，進而不斷提升學生的專業素質，科學的人才培養理念，有助于推動高校工商管理專業教育目標的實現。其次，從我國整體社會的發展角度來看，工商管理專業新型應用型人才培養模式的建立，能夠幫助工商管理部門以及相關企業獲得更多的專業人才，不斷提升工商管理效果以及企業經濟效益。再者，從學生角度來看，科學的人才培養模式，可以幫助學生將理論知識與實踐進行有效融合，在專業應用能力提升的同時，不斷提升其專業素質。

三、工商管理專業新型應用型人才培養模式分析

（一）明確教學目標

對于高校而言，在工商管理專業課程教學中，必須明確教學目標，即以培養新型應用型人才為目標，只有這樣，才能真正提升本專業學生的綜合素質，推動高等教育目標的實現，具體而言，可以從以下幾方面入手：

第一，適當調整教學內容。在工商管理專業教學中，要對傳統的教學模式進行適當的調整，在新形勢下，將學生每一學期的成績分為平時成績和期末筆試成績的總和，其中，期末筆試分數占總成績的30%，平時成績占總成績的70%，而且，而日常成績主要來源于教師為學生定期安排的課外實踐活動，如進行特定企業的業務發展模式調查并為企業業務開展策略提供建議，教師根據學生在實踐活動中的表現，給出成績。通過這一調整方式，促使學生適當改進傳統應試教育下的學習方式，在專業學習過程中，更加注重自身實踐能力的培養。

第二，注重學生專業知識應用能力的培養。為了進一步提升專業課程教學效果，教師應該不斷加強學生專業知識運用能力的培養。從當前的情況來看，教師可以將特定企業的業務活動現場進行模擬，如將科技公司的技術應用活動在教學課堂中進行模擬，安排不同的學生進行相應的模擬操作，教師則應該對學生的整體表現進行認真觀察，并做出科學評價，明確學生在技術運用中存在的不足之處，并有針對性的提出改進建議。針對實踐能力的培養，教師還應該引導學生樹立正確的學習理念，使學生明確，專業技術的提升沒有捷徑可走，不可能一蹴而就，其自身能力的提升，更多的依靠其自身的不斷練習，只有付出了努力，才能夠獲得成效，在正確學習理念的引導下，促使學生科學開展學習活動。

第三，注重案例教學法的運用。在工商管理專業課程教學中，教師要注重對案例教學法的科學運用，將真實的案例在教學課堂上進行呈現，引導學生在課堂學習過程提前熟悉工商管理環境，結合學生所學習的專業知識，探討如何將所學習的專業知識更好的應用于工作實踐中。在案例教學過程中，可以將其分為引入案例、呈現問題以及分析和解決問題三個階段，在第一階段，對案例內容進行總體概述，引導學生從本專業的角度來看待問題；第二階段，引導學生針對案例中出現的問題進行分析探討，探討過程中可以進行分組討論；第三階段，針對案例中出現的問題，從本專業所學習的知識角度提出解決建議；最后教師再對學生所提出的的建議進行客觀點評，結合本專業理論知識，幫助學生進一步豐富其觀點內容，使其能夠更加客觀的看待問題，并通過這種方式，不斷促進課堂教學效果的提升。

（二）科學利用校企合作模式

第一，積極推動校企合作。高校在工商管理專業學生的教育管理過程中，可以將定期為一些學生安排企業崗位，在完善保障的前提下，促使學生通過勤工助學獲得一定的補助，通過這一方式，鼓勵本專業學生積極參與到學習實踐中。另外，學校還應該對那些校企合作中表現優異的學生的進行公開表揚，通過這種方式，傳播艱苦奮斗的精神，鼓勵學生積極參與學習實踐，通過實踐，不斷提升其專業應用能力，進而更好的推動工商管理新型應用型人才培養工作的開展。

第二，科學安排學生崗位實習。在工商管理應用型人才培養中，院校可以定期為學生安排崗位實習活動，實習地點為工商管理機構或企業，通過這種方式，促使學生提前熟悉工商管理環境，并通過實習活動，能夠真正將專業知識與工作實踐進行有效結合，通過一段時期的鍛煉，不斷提升學生的專業素質。在實習活動中，要使學生對商務環境有一個全面了解，使其在畢業之前就能夠提前感受企業環境，使其在真實的商務環境下，運用所學的專業知識開展各項工作。為了不斷提升實習效果，企業應該通過事先了解每一名實習生的特長，為每一名學生安排相應的崗位工作，而且要安排專門人員對實習生進行實習管理，并且加強對學生的工作指導。學校方面也應該安排專門的指導教師對學生進行管理，一方面通過對學生的監督管理，使學生能夠根據崗位要求，嚴格開展相應的實習工作，另一方面，要通過科學指導，使學生能夠將理論知識與企業工作實踐活動相結合，從而不斷實習效果。在實習結束階段，教師應該要求學生對正自己的整個實習工作進行科學總結，并且能夠從學習和實踐的角度來分享自己的收獲和發現的不足，進而不斷督促自己積極改進和完善。通過這種方式，促使學生通過企業實踐活動，不斷提升其專業素質，進而更好的推動高校工商管理人才培養工作的開展。

四、總結

綜上所述，工商管理專業新型應用型人才的培養，符合本專業及社會發展方向，為此，高校必須在認識新型應用型人才培養重要性的基礎上，對傳統教育模式進行適當的調整，進而不斷提升教育培養效果。

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