基于新課標(biāo)的數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)探研

王連妮

摘 要：計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必備能力，也是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和保障。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣和計算實踐能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);計算能力;學(xué)以致用;核心素養(yǎng);計算興趣;計算實踐能力

中圖分類號：G421;G623.5文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）20-0034-01

隨著時代的發(fā)展，社會對人才素質(zhì)與能力的要求越來越高。教師要不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極探索新型教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。計算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重點內(nèi)容，教師要重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高。計算教學(xué)是與學(xué)生現(xiàn)實生活聯(lián)系十分緊密的內(nèi)容，教師要鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，這樣可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師應(yīng)該積極探索新的教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的計算能力，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、新課標(biāo)對學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的要求

數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中對數(shù)字有所領(lǐng)悟。因此，教師應(yīng)該用最簡單易懂的方式讓學(xué)生掌握基本運算方法，提高學(xué)生的計算能力。新課改要求數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教學(xué)有全新的認(rèn)識，對教學(xué)目標(biāo)進行重新定位，要求學(xué)生的計算能力達到以下幾點。第一，通過數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生了解計算的原理，學(xué)會計算的方法。這里的計算方法不是固定不變的，而是讓學(xué)生掌握多種計算方式，會根據(jù)自己的思維選擇最佳計算方法。第二，新課標(biāo)對學(xué)生計算的難度和速度方面的要求比之前有所放松，而對學(xué)生的口算和估算能力要求更高，要求學(xué)生能夠根據(jù)實際情況進行估算，并且能夠?qū)浪氵^程進行描述。第三，新課標(biāo)對學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題的能力要求有所提高，要求學(xué)生能夠理論結(jié)合實踐，對所學(xué)內(nèi)容靈活運用。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略

計算是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識乃至其他學(xué)科知識的基礎(chǔ)。計算能力的高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況。因此，數(shù)學(xué)教師要更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的計算能力。

1.注重培養(yǎng)學(xué)生計算興趣

為提升學(xué)生的計算能力，教師首先要重視培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣，讓興趣成為學(xué)生進行數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)是教師與學(xué)生互動的過程，其中必然涉及很多方面的情感交流，學(xué)生對教師的課堂表現(xiàn)和授課過程會有很多期待，這主要體現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)生會對教師的教學(xué)儀表、儀態(tài)有所期待，二是學(xué)生對師生關(guān)系的和諧程度有所期待，三是學(xué)生對教師的教學(xué)方式和教學(xué)方法有所期待。通常，學(xué)生都有自己喜歡的教師和授課方式，在自己喜歡的教師的課堂上往往更容易集中注意力，發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，授課教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點，了解學(xué)生的心理，通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣。比如可以采取情境教學(xué)法，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)計算，又如可以通過舉行計算競賽活動提高學(xué)生的競爭意識。總之，教師要采取多樣化的教學(xué)方式，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)計算的積極性和主動性。

興趣是最好的老師，教師要創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，讓學(xué)生理解計算算理、算法，提高學(xué)生的計算興趣。（1）視算。通過組織學(xué)生看課件或者卡片，讓學(xué)生準(zhǔn)確地說出結(jié)論，這種方式可以鍛煉學(xué)生的思維能力。（2）聽算。教師在課堂上說出運算題目，如“3加2等于幾”，讓學(xué)生通過口算得出結(jié)論。（3）“開火車”。所謂“開火車”就是讓學(xué)生輪流回答題目，讓其他學(xué)生判斷回答是否正確，這種方式可以活躍課堂氣氛，讓每個學(xué)生都參與進來，調(diào)動學(xué)生的積極性，還能提高學(xué)生的判斷能力。（4）搶答。搶答的方式像比賽，即教師出題后讓學(xué)生迅速搶答，再讓其他學(xué)生來判斷對錯，這種方式可以提高學(xué)生的思維能力。（5）分組比賽。即把學(xué)生們分成若干小組，以小組為單位進行比賽。這種方式不僅學(xué)生喜歡，而且能提高學(xué)生的競爭意識。實踐證明，按照以上方式對學(xué)生進行一個月時間的計算能力訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，而且大幅度提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生計算實踐能力

從目前新課改的情況來看，培養(yǎng)學(xué)生計算能力的重點在于提高學(xué)生解決實際問題的能力。教師要結(jié)合實例，聯(lián)系實際，讓學(xué)生加深理解。要引導(dǎo)學(xué)生從口算訓(xùn)練入手，增強簡算意識與估算能力，提高計算的靈活性。教師可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識，嘗試解決生活中遇到的實際問題。比如，可以運用多媒體呈現(xiàn)一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，使抽象的問題具體化、動態(tài)化、趣味化，促使學(xué)生積極主動地投入到計算之中。還可以一周組織一次課外實踐活動，讓學(xué)生拿錢去買東西，自己計算用二十塊錢可以買到什么樣的、什么價位的零食。通過三次到五次的實踐，學(xué)生的計算實踐能力有了明顯的提高，解決生活中的數(shù)學(xué)計算問題時游刃有余。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

三、結(jié)語?

總之，數(shù)學(xué)教師需要更新教學(xué)理念，重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。學(xué)生的計算能力不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的。教師要讓學(xué)生對計算產(chǎn)生興趣，增強學(xué)習(xí)主動性，能夠?qū)⒂嬎闩c現(xiàn)實生活有效對接。要注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)計算的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算思維習(xí)慣，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]劉小燕.淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（20）.

[2]劉秀玲.小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)價值取向研究[D].華中師范大學(xué)，2011.