唐義精教育思想對近現代中國美術教育的影響和貢獻

趙文婷

摘要：唐義精，字粹盦，號韻農，湖北武昌人，我國近代著名的美術教育家，武昌藝術專科學校的創始人之一，為中國近現代美術教育的發展做出了重大貢獻。本文對唐義精先生的教育思想內容進行了解讀，并分析了唐義精教育思想對近現代中國美術教育的影響和貢獻，為關注此話題的人們提供參考。

關鍵詞：唐義精;教育思想;中國美術教育

引言：

唐義精先生在中國艱難困厄的時期興辦美術教育學校，兼顧美術教育體系的改革和個人藝術的探索，同時又不忘“美育救國”弘揚民族大義。唐義精先生被譽為“我國近代藝術界和教育界的一位完人”，為中國近現代美術教育的發展做出了重大貢獻。

一、唐義精教育思想的解讀

唐義精教育思想強調在美術教育中營造自由的學術氣息和學習氛圍，要注重在社會生活中汲取創作題材，提倡藝術要反映真實的想法和理念，積極探索藝術與美、藝術與民眾的教育理念。同時唐義精教育思想注重強化學生對民族身份的認同，提高學生對于傳統文化和藝術的認知，并在此基礎上倡導“思想自由，兼包并蓄”，對西方藝術文化和教育理念進行融合吸收。唐義精教育思想完美闡述了“藝術大眾化”和“中體西用”，著眼于近代美術教育的發展進程，對于中國美術教育的探索具有一定的前瞻性。除藝術教育內容外，唐義精教育思想中還包含對于教育內容本身的闡述。唐義精先生在我國的苦難時期執著的開辦學校，在困頓中不斷堅守，本身就是教育家所具備的精神境界。唐義精先生在面對學生時將“有教無類”思想完美闡述，不管學生是否交得起學費他都會教，他會不顧個人和家庭的得失去幫助學生，在學校糧食供應不足時，將自家僅有的糧食和蔬菜拿去學校。唐義精先生深刻明白教育事業對于國家和民族的重要性，其教育思想的初衷和抱負也正是建立在改革傳統藝術教育模式，培養有益社會、利于民族的年輕一代的基礎之上[1]。

二、在近現代中國美術教育發展過程中唐義精教育思想的影響和貢獻

（一）促進中國近現代藝術教育體系的構建

唐義精先生所創辦的武昌藝專是我國近代藝術教育的典型代表之一，武昌藝專的繁榮發展，得益于當時寬松的治學環境和藝術氛圍，同時武昌藝專當時的學校框架和教育體系也是相得益彰。在唐義精擔任校長期間，武昌藝專的師資力量是首屈一指的。唐義精先生通過其廣泛的社交人脈和藝術界的聲譽，吸引了一批精英藝術家在武昌藝專任教。唐義精在教育體系的構架中嘗試通過留學藝術家的前沿教學思路和藝術視野讓學生接觸更多種類的藝術思潮，從而從本質上對藝術進行認知上的升級。唐義精在教學體系的改革中嘗試對于武昌藝專的專業和課程設置進行調整，增設專門部，在其中下設藝術教育本科以及西洋畫本科。同時將學校初中與高中階段進行層次的明析，將各個學科配置齊全，突破了傳統固化的知識體系和教學體系。唐義精先生這一系列教學體系的構建，在當時是突破性的，同時又為現代藝術教育體系的構建奠定了基礎。

（二）對中國近現代美術教育的教學方法進行突破性改革

唐義精先生在教學方式方法上也進行大膽的改革創新，如在學生的寫生課程中，唐義精會從學校不充裕的資金中擠出一部分用來請上海的專業模特，讓學生進行人體繪畫。唐義精先生還突破性的在武昌藝專開設旅行寫生，通過讓學生們走進自然的方式，更好的觀察光影在自然界中的呈現方式。唐義精先生還嘗試在美術理論的教學課程中，增設考古相關內容，充分發揮“闡揚國固”的思想，增加學生對于傳統文化的認知，以便更好的傳承民族藝術和文化。唐義精先生在武昌藝專的教學方式改革是符合當時的社會學術思潮，并進行了藝術教育方面的針對性探索，而這些教學方式的改革方向也是現代美術教育的思想內核。

（三）以“闡揚國固、兼容并蓄”的藝術思想引領中國近現代美術教育

湖北武昌地處我國華中地區，是近代教育重地，自清朝末期張之洞在武昌興辦洋務運動實業學堂開始，武昌就開始傳承“自強”的精神內核。武昌在洋務運動的影響下自然也受到西洋文化的熏陶，發展出“中學為本，西學為用”的教育指導思想，在傳統師承的教學模式基礎上，輔以西方教育辦法，為現代化的藝術教育體系奠定了良好的基礎，唐義精先生正是在武昌當時這樣的教育氛圍中形成了自己對于美術教育思想的內核和個人藝術探索的思想。唐義精先生親身經歷了“五四運動”，深刻體會到民族的艱難困頓，在這個過程中逐漸形成自己對于藝術的理解，以其“闡揚國固、兼收并蓄”的藝術思想在學界獨樹一幟。唐義精先生在當時“近不如古”的學界思潮影響下關注漢唐時期的藝術作品，試圖反思中國藝術的美術發展道路。同時又在中西藝術思想的碰撞與沖突中發揚中國傳統文人的包容氣質，開拓出符合時代精神需求的藝術作品，對于近現代美術教育和藝術思想的發展形成了有益推動[2]。

（四）踐行“美育救國”豐富美術教育內涵

唐義精先生一生致力于美術教育事業，不太注重個人的關注度，所以其作品現只有六幅存世。但其在美術教育領域的教材編制卻是碩果累累，如《藝術史》、《繪畫概論》、《湖北畫人輯略》、《藝術教育》等等。更為重要的是唐義精先生對于“美育救國”思想弘揚極大的豐富了美術教育的內容，為美術教育增添了愛國主義色彩。唐義精先生在我國進入全面抗戰時期，出任“中華全國美術界抗敵協會”理事，率領武昌藝專師生成為“美育救國”的重要宣傳力量，先后開辦過“慰勞守土將士書畫展”、“捐助東北義勇軍書畫展覽會”、“募捐慰勞前方將士音樂會”等義演義賣活動，不斷踐行“美育救國”，為中國美術教育的精神內核添上了濃墨重彩的一筆。

結論：

唐義精先生于1944年乘船前往重慶參加全國美術協會和全國師范教育議會途中不幸沉船遇難，可以說唐義精先生的一生都奉獻給了美術教育事業，其教育思想對于近現代中國美術教育的發展做出了重大貢獻，產生了積極影響。我們應不斷繼承并發揚唐義精教育思想，推動我國現代美術教育的不斷完善與發展。

參考文獻：

[1]岳陽，趙帥.承繼與拓展——唐義精的教育觀念和藝術思想探析[J].湖北美術學院學報，2019 （01）：42-47.

[2]陳昆.武昌藝專唐義精校長存世合作作品研究[J].湖北美術學院學報，2019 （01）：48-53.