淺談小學(xué)音樂如何進(jìn)行趣味教學(xué)

孟雨

摘要：新課程改革背景下，對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高要求。教師在音樂教學(xué)中要結(jié)合小學(xué)生自然天性特點(diǎn)，開展多元化趣味教學(xué)活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和音樂綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;策略探究;趣味教學(xué);概述

小學(xué)生因?yàn)樾睦怼⒛挲g特定因素，其思維學(xué)習(xí)能力處于成長(zhǎng)階段。所以，小學(xué)音樂教師應(yīng)該摒棄以往傳統(tǒng)枯燥的聽、學(xué)、唱教學(xué)模式，在課堂上積極應(yīng)用趣味教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

一、趣味教學(xué)的概念意義

趣味教學(xué)，即是指遵循學(xué)生為教學(xué)主體、以學(xué)生的心理特點(diǎn)為主要教學(xué)依據(jù)，并最終實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)為教學(xué)目的的新型教學(xué)方式。教學(xué)活動(dòng)中，教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)體特征差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新探索能力，讓學(xué)生在趣味輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到全面提升，并實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)實(shí)效[1]。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)策略探究

（一）創(chuàng)設(shè)情境及角色扮演趣味教學(xué)方式，促進(jìn)音樂教學(xué)實(shí)效

以往的小學(xué)音樂課堂上，教師多采用傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們無法對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。新時(shí)期課程改革背景下，小學(xué)教師可以利用角色扮演的趣味教學(xué)方式，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的音樂教學(xué)實(shí)效。

例如，教師在教授《賣報(bào)歌》這節(jié)課時(shí)，首先利用備課時(shí)準(zhǔn)備的教學(xué)用具，在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)與賣報(bào)歌中唱述對(duì)應(yīng)的情境。使學(xué)生們通過直觀、立體的情境感受歌中賣報(bào)兒童所處的生存環(huán)境。緊接著，教師開始教授學(xué)生們學(xué)習(xí)演唱賣報(bào)歌，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。然后，教師分別從中選出幾名學(xué)生，順序扮演賣報(bào)的兒童進(jìn)行演唱。在過程中，學(xué)生要盡量按照自己的想象和歌曲中敘述內(nèi)容，模仿賣報(bào)兒童動(dòng)作，并在事先創(chuàng)立的情境中，更深的體會(huì)到賣報(bào)兒童的悲慘無助心情。小學(xué)音樂教師通過這種創(chuàng)立情境和角色扮演的趣味教學(xué)方式，不但可以讓學(xué)生深刻的理解體會(huì)到歌曲所要表達(dá)的情感，并能更好的提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)良好的音樂教學(xué)實(shí)效。

（二）利用音樂器材來輔助教學(xué)，改善教學(xué)氛圍

小學(xué)音樂教師要積極利用學(xué)校現(xiàn)有的音樂器材，來進(jìn)行輔助教學(xué)活動(dòng)。不但可以增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，更能夠改善課堂氛圍。

例如，小學(xué)的音樂教師除了教授學(xué)生欣賞樂曲和演唱歌曲的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生了解和熟練應(yīng)用學(xué)校的音樂器材。通過這些音樂器材伴奏，使音樂學(xué)習(xí)過程更加美妙。上課之前，教師指派學(xué)生到音樂器材室去領(lǐng)取課堂所要應(yīng)用的音樂器材，并做好登記。在小學(xué)中比較常見并應(yīng)用的器材有：手風(fēng)琴、電子琴、竹笛、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘等。學(xué)生按照教師指派的任務(wù)領(lǐng)取音樂器材后，緊接著開始班級(jí)范圍內(nèi)的節(jié)奏訓(xùn)練。小學(xué)音樂教師通過應(yīng)用音樂器材來輔助音樂教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，還能夠改善課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)實(shí)效[2]。

（三）應(yīng)用多媒體進(jìn)行趣味教學(xué)，可促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣

新時(shí)期的小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以積極應(yīng)用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。通過這種生動(dòng)、立體、直觀的教學(xué)展現(xiàn)形式，教師的課堂教學(xué)活動(dòng)可以達(dá)到事半功倍的效果，并更好的提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師在教授《小螺號(hào)》這節(jié)課時(shí)前，事先收集整理好關(guān)于《小螺號(hào)》的多媒體動(dòng)畫資料。在教學(xué)課堂上，教師首先讓學(xué)生們觀看《小螺號(hào)》的多媒體資料，隨著音樂，有些學(xué)生已經(jīng)跟隨歌曲律動(dòng)在輕輕唱和了。緊接著，再教授學(xué)生們正確的歌唱發(fā)音。學(xué)生們?cè)诙嗝襟w的生動(dòng)直觀教學(xué)演示下，對(duì)于歌曲的接受理解力大大增強(qiáng)。不但活躍了課堂的學(xué)習(xí)氛圍，更是有效提高了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)欣賞能力，并實(shí)現(xiàn)了良好的音樂教學(xué)實(shí)效。

（四）課堂內(nèi)穿插游戲進(jìn)行趣味教學(xué)，以提升學(xué)生音樂素養(yǎng)

由于小學(xué)學(xué)生的年齡、心理因素，所以教師在課堂內(nèi)穿插游戲來進(jìn)行音樂教學(xué)，不但可以提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，更能夠提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。小學(xué)音樂教師在課堂上穿插應(yīng)用游戲方式來進(jìn)行教學(xué)，不但增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，更能夠契合小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓其在輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍中更好的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。

例如，教師在教授《阿里里》這首少數(shù)民族歌曲時(shí)，就可以穿插應(yīng)用游戲的趣味教學(xué)方式。首先，教師制作出一定數(shù)量的數(shù)字卡片發(fā)放給部分學(xué)生，并要求學(xué)生記住數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)的歌詞。緊接著，教師開始教授所有學(xué)生演唱《阿里里》這首歌曲，教師演唱一句，學(xué)生學(xué)唱一句。這樣往復(fù)幾次，學(xué)生們?cè)僮孕醒莩毩?xí)。然后，教師叫出幾名擁有數(shù)字卡片的學(xué)生走到講臺(tái)前，按照之前標(biāo)記的對(duì)應(yīng)歌詞，教師開始引導(dǎo)指揮學(xué)生們開始演唱。老師提到哪個(gè)數(shù)字卡片，哪位學(xué)生就唱出對(duì)應(yīng)歌詞。而且上臺(tái)的學(xué)生依次輪換，保證每位學(xué)生都能有這樣的游戲和演唱機(jī)會(huì)。最后，全班學(xué)生一起演唱《阿里里》這首歌曲。教師通過這種將游戲穿插應(yīng)用到小學(xué)音樂教學(xué)的趣味教學(xué)方式，不但能夠更好的提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更能全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)良好的音樂教學(xué)實(shí)效[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，本文首先簡(jiǎn)述了趣味教學(xué)概述，隨后具體說明了小學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)策略探究。新時(shí)期形勢(shì)下，小學(xué)音樂教師要結(jié)合小學(xué)生自然天性特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，在課堂中開展多元化趣味教學(xué)活動(dòng)。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及課堂參與度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和音樂綜合素養(yǎng)，滿足新時(shí)期教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)良好音樂教學(xué)實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍京梅.淺談如何提升小學(xué)音樂課堂的趣味性[J].南北橋，2017，11（10）：157.

[2]邢鳳華.淺談如何設(shè)計(jì)有趣的音樂教學(xué)活動(dòng)[J].新課程·小學(xué)，2017，12（8）：81.

[3]趙秀麗.淺談小學(xué)音樂課中的趣味教學(xué)[J].神州（下旬刊），2015，14（12）：187-187.