職業教育校企合作辦學模式的思考

孟蕊

摘要：隨著我國教育的不斷發展，教育水平不斷提高，教育模式逐漸多元化。社會各界對于技術人才的需求不斷增加，使得職業教育逐漸得到發展，在國家的大力支持下，職業教育不斷壯大，為社會各界輸送了大批技術型人才，為國家現代化建設做出巨大貢獻。現如今，教育的不斷改革使傳統模式下的職業教育受到巨大影響，職業學校辦學制度轉型迫在眉睫。

關鍵詞：校企合作;辦學模式;制約因素;應對策略

隨著教育體制的改革，為實現教育現代化，國家頒布了《國家職業教育改革實施方案》，目的在于完善職業教育和培訓體系，深化產教融合，校企合作。加快教育建設，實現高等教育內涵式發展。健全學生資助體制建設，讓更多的人能夠接受高等教育。

1.職業教育中校企合作辦學模式的意義

職業教育是發展地區經濟和文化的主要生產動力，其教育覆蓋范圍廣，面向社會各個階級，由于職業教育的入門要求低，教學內容根據地區社會實際需要而設定，這使得更多的基層大眾能夠接受到高等教育，可以說，現代職業教育為高等教育大眾化做出了巨大貢獻。

另外，由于傳統教育涵蓋范圍不足，導致某些行業需要的專業類人才供給不足。職業教育正好能夠彌補這方面的不足。職業教育涵蓋范圍廣，培養的人才綜合能力較強，能夠適應各類行業和復雜的工作環境。現如今，一些傳統的工作崗位正逐漸消失，代替其的是一些新興技術工種，如計算機、信息技術、電子技術等，這就需要職業教育能夠適應社會進步和工作性質的變化，通過改革創新培養新一代的技術性人才，為各行各業提供豐富的人才資源和勞動力。

2.職業教育辦學現狀及過程中出現的問題

職業教育具有適應性、中介性、個體性、歷史性、實用性的特點，其辦學受到多重因素的限制，例如社會因素、政治因素、經濟因素等。職業教育因其門檻低被大眾所接受。職業教育的優勢在于其教育體制完善，學習時間短，學習成本低，投入小、見效快。另外，接受職業教育能夠為學生提供學歷證明，學生可以套讀自考或是成教學歷，達到學習、技能兩不誤的目的?，F如今，隨著職業教育體制改革，其過程出現較多問題等待解決：

2.1校企合作缺乏制度約束

缺乏制度約束是導致校企合作不能實現其應有價值的制約因素。由于“校企合作”辦學模式剛剛實行，缺乏相對應的經驗，還有待相關人士去進行分析和探索，所以在建立學校企業達成合作的過程中，往往缺乏一些能夠讓校企雙方相互制約的相關制度，不能對雙方行為起到規范作用，從而使雙方建立的合作關系喪失其主體功能，失去其意義，無法發揮其作用和價值。

2.2雙方對自身責任認識不足

校企雙方對于自身責任認識不足會讓合作關系難以進行下去，甚至會導致合作關系破裂。合作企業在合作時，由于過分追求利益，想讓學校承擔更多功能而不注重本身的義務和責任，將會導致校方的不滿，由于條件受限的原因，校方也無法滿足其要求;相反，如果校方缺乏對自身責任的認識，無法保證人才質量和數量，也會引起企業的不滿，合作關系難以維持。

2.3缺乏合作經驗

由于教育體制的改革，傳統模式下的教育形式已經不再適用于現代化的職業教育，因此如何進行職業教育改革，如何職業教育機構與社會各方建立聯系，與外部企業建立良好的合作關系，還需要廣大職業教育工作者不斷地去探索?！靶Ｆ蠛献鳌鞭k學模式作為一類新型試點辦學方式，由于缺乏相應的辦學經驗，還未得到廣大職教工作者的認可，辦學過程會存在一些問題和阻礙。

3.校企合作多元化路徑探索

校企合作致使職業教育得到廣泛普及的過程中，雙方需要加強溝通交流，樹立合作意識，落實雙方責任制度，制定事宜的合約條款，政府應當在政策上給予支持，加強統籌管理，營造齊抓共管的合作新局面。

3.1落實責任制度

職業學校與企業進行聯合，需要以責任制度的落實為基礎。企業首先應該保證法人代表的合法性;市場主體對職業學校應當公開透明，方便學校根據企業需求進行人才培養;對教育方面的投資應符合學校的需求，為學校開展各項教育業務提供保障;學校應當引進先進的人才培養方法和教學理念，緊跟時代潮流，不能脫離社會需求。對培養的人才質量應當給予保證，數量應滿足企業需求。另外，學校的各項開銷應當對合作企業公開透明，與企業進行共同監督，方便雙方日后進行更深層次的合作交流。

3.2樹立合作意識

樹立合作意識是雙方共贏的基礎。良好的責任意識能夠促使雙方更好地落實責任，在合作過程中認真履行義務，共同建立多元合作機制，為職業教育進行融資打開渠道，為實現合作共贏，雙方利益共享提供平臺基礎。樹立合作意識，首先需要雙方認清自己需要承擔的責任，認清對方在社會各方面所占據的優勢，從而進行良好的溝通，為日后雙方進行資源互換提供有利條件。

3.3制定合理的合約條款

制定合理的合約條款需要學校與企業雙方共同商討完成。合約條款內容應以雙方共同利益為出發點，一局企業的人才需求和各方面訴求，考慮職業學校的教學現狀以及教育繼續改進的空間，制定出一個符合雙方共同需求，能夠達成共同目標的合約條款。

在制定合約條款的過程中，應首先保證企業的利益，滿足企業的人才需求。企業作為投資主體和市場主體，其承擔了合作的主要風險，也會得到合作的主體利益。職業教育機構應充分利用國家給予的資源和政策上的支持，借助相關政策，培養大批技術性人才，發揮其教育特長，憑借學術優勢開展更多高新技術探究項目，為企業研發提供良好的資源和幫助。同時，政府應給予合作雙方政策上的支持，通過制定相關的法律和政策為雙方能夠達成共識，建立良好的合作關系鋪平道路。

4.結語

“校企結合”是產教結合的重要途徑，也是承擔主體。職業教育體制的改革，能夠使職業教育從規模教育向質量教育的有效轉變，而“校企結合”能夠讓職業教育在教學過程中進行更深層次的探討，對教學過程進行進一步優化，并且能夠充分調動企業積極性，發揮企業在職業教育中的職能作用，為“校企結合”模式下的職業教育發展提供經久不息的動力。

參考文獻：

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