新課改下初中物理教學創(chuàng)新思路探析

文玉杰

【摘要】在新課改背景下，初中各科教育教學也得以較好發(fā)展，并且對于各個課程的教學質(zhì)量也有著越來越高的要求，因而在開展初中物理教學中提升教學效果十分必要。在初中物理實際教學中，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學質(zhì)量的有效提升，物理教師需要對物理教學實行科學合理地創(chuàng)新，從而使以往教學狀況得以改變，在此基礎(chǔ)上對學生更好進行教學，使學生物理水平得以有效提升。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學創(chuàng)新 創(chuàng)新思路

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）32-0031-01

在目前初中物理課程教學中，為能夠更好符合新課改要求，十分必要的一項任務(wù)就是對物理教學實行創(chuàng)新，從而使物理課堂教學新模式及新方式得以形成，物理教學能夠取得更加理想的效果提供有效支持。本文主要針對新課改下初中物理教學創(chuàng)新思路進行分析研究，從而為初中物理教學創(chuàng)新的更好實現(xiàn)提供更好支持，促使物理教學得以進一步發(fā)展，實現(xiàn)更滿意的課程教學。

一、新形勢下初中物理課堂教學中存在的問題

首先，課堂教學理念比較落后，未有效激發(fā)學生積極性。在目前初中物理課堂教學中，很多教師只注重物理知識傳授，對于物理知識的實際應(yīng)用往往缺乏重視，在課堂上基本都是只進行理論知識講解，導致學生課堂學習效率比較差。同時，由于物理教師所選擇的教學形式比較枯燥，教學模式缺乏較強靈活性，導致學生在實際學習中積極性較差，學習興趣較低，很難集中注意力，對于教學效果提升十分不利。

其次，實踐教學缺乏。對于初中物理教學而言，其實踐性較強的一門學習，主要目的就是使學生能夠利用物理知識解決實際問題。然而，在實際教學中，很多教師對于實踐教學往往缺乏重視，實踐教學內(nèi)容比較少，基本都是理論教學，并且在實踐教學中所應(yīng)用的教學方式比較單一，未能夠使實踐教學真正落實，缺乏趣味性，也就很難使學生實踐能力及水平提升。

第三，多媒體教學手段應(yīng)用不合理。目前，多媒體技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用越來越廣泛，并且在實際應(yīng)用過程中發(fā)揮著十分重要的作用。然而，就目前初中物理教學中多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用情況而言，其往往缺乏合理性，很多教師并未能夠使多媒體技術(shù)的優(yōu)勢充分發(fā)揮，往往只是單純利用多媒體進行教學知識的展示，與傳統(tǒng)教學方式并無差異，也就能夠使傳統(tǒng)教學改變，無法提升教學效果[1]。

二、新課改背景下初中物理教學創(chuàng)新思路

1.創(chuàng)新物理課堂教學理念

在新課程改革背景下，為能夠使初中物理教學滿足教學需求，首要任務(wù)就是應(yīng)當創(chuàng)新教學理念。在實際教學活動開展中，物理教師應(yīng)當改變傳統(tǒng)的教學理念，在實際教學過程中不但要注重物理知識的傳授，還應(yīng)當對物理知識的實際應(yīng)用加強重視。同時，在課堂教學中，應(yīng)當改變教師主體地位，突出學生主體性，從而使學生的學習興趣及積極性能夠得以充分發(fā)揮，促使學生能夠在實際教學中主動參與，這對于學生更好學習及掌握物理知識十分有利，在此基礎(chǔ)上也就能夠使課堂教學取得更加理想的效果，滿足教學要求。

2.創(chuàng)新實踐教學

在新課改下的初中物理教學創(chuàng)新方面，創(chuàng)新實踐教學也是十分重要的內(nèi)容，對于學生實踐能力及水平的提升十分有利。在實際教學活動開展中，作為初中物理教師，對于實踐教學應(yīng)當加強重視，適當增加實踐教學內(nèi)容，使理論教學與實踐教學實現(xiàn)融合，從而對學生實踐能力進行更好培養(yǎng)。另外，在物理實踐教學過程中，教師應(yīng)當創(chuàng)新實踐教學手段及方式，依據(jù)學生興趣及愛好選擇實踐教學內(nèi)容與教學方式，從而使學生趣味性能夠得以增強，使其能夠在實踐教學中更好參與，在此基礎(chǔ)上促使學生更好掌握實踐技能，使學生實踐能力及水平實現(xiàn)有效提升，進而提升學生的物理綜合素質(zhì)。

3.合理應(yīng)用多媒體教學方式

在新課程改革形勢下，對于初中物理教學的創(chuàng)新，合理應(yīng)用多媒體教學方式也是比較重要的一個方面，對于教學模式的改變十分有利。初中物理教師應(yīng)當對多媒體的優(yōu)勢及作用充分認識，在實際教學中合理應(yīng)用多媒體技術(shù)展示物理教學內(nèi)容，使物理教學內(nèi)容能夠更加生動形象，促使學生更好理解及掌握物理知識，使其物理知識水平實現(xiàn)有效提升。另外，為能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教學方式的更好應(yīng)用，物理教師應(yīng)當將教學內(nèi)容與多媒體教學進行有效融合，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與物理課本內(nèi)容的有效融合，同時教師需提升自身多媒體技術(shù)水平，從而對多媒體技術(shù)能夠進行更理想的應(yīng)用，為物理教學活動的更好開展提供支持與保障。

三、結(jié)語

隨著新課程教學改革的不斷深入開展，在初中物理教學中對于教學質(zhì)量及水平的要求也不斷提升，傳統(tǒng)教學方式及方法已經(jīng)無法滿足實際需求，因而創(chuàng)新物理教學十分必要。初中物理教師應(yīng)當清楚認識物理教學中存在的問題，針對這些問題從各個方面入手實行物理教學創(chuàng)新，從而使物理教學能夠得到更理想的效果，促使其得以更理想發(fā)展。

參考文獻：

[1]霍向前.新課改下初中物理教學創(chuàng)新思路探析[J].中國校外教育，2016（S1）：284.