如何在小學語文教學中培養學生的創新思維

蔡道秀

摘 要 新時代素質教育的目的主要是培養創新型人才，教師在教育中起到的作用非常重要。培養創新思維應從課堂教學開始，首先提高教師的創新能力，教師以身作則，引導學生創新。在小學語文教學中，教師要盡可能多的為學生創造機會，讓學生參與到實踐中來，結合多種教學技能。本文就如何在小學語文教學中培養學生的創新思維進行探討。

關鍵詞 小學語文;培養;創新思維

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）11-0020-01

在大力提倡素質教育的今天，培養學生的創新思維能力已經被提到了一個新的高度。創新思維的培養需要教師在小學語文課堂教學中，改變原有的觀念，充分發揮語文學科的優勢進而培養學生的創新思維。因此，對于小學生來說，語文這門學科在培養學生創新思維方面具起著很重要的作用。

一、小學語文教學中常見的問題

小學語文教材內容有難有易，所以，對于學生的要求也不會太高。有些簡單的課文要求學生全文背誦，而有些相對比較難的課文只要求學生背誦一部分即可。但是，在現實生活中，并不都是這樣的。學生們背誦的課文基本上都是死記硬背的，根本不懂得創新，而且學生的變通能力也不強。教師在教學的過程中往往也只是走個形式而已，很少有教師會引導學生探索創新。對于小學生來說，聽不懂太理論的知識，所以教師要把理論的知識簡單形象化。

二、培養學生的創新思維

（一）引導學生質疑，激發學生好奇心

教師在小學語文教學的過程中要多鼓勵學生提問題，多提出“為什么”之類的話題。即使是一些很離譜、很異想天開的問題教師也不要責怪學生。能提出“為什么”說明學生不懂，很想要解開這個疑惑。因而教師要對這種異想天開進行保護，而不是一味地否定學生提出的“為什么”。教師也不要認為自己是神，對學生提出的為什么進行反駁，而要認可學生的疑問。總之，教師要通過鼓勵學生提出的質疑，使學生獲得知識并發展學生的創新思維。這樣學生才會勇于并大膽地提出自己的質疑，老師不要著急否定，對學生提出的質疑進行表揚贊許。這樣有助于學生自信心的增強，從而學生的創新思維才能得到發展。教師在教學的過程中，要在原有知識的基礎上，讓學生學會自己慢慢琢磨，必要時老師可以給予適當的引導。不但能使學生的學習方式變得更加靈活，而且還有助于學生在探索的過程中實現飛躍的進步。

（二）培養思維的連動性

創新從某種意義上來說可以是超越也可以是突破。想象是一種很特殊的思維形式，跨越空間但是又立足于現實。是對已經有了的東西進行加工改造并創造出新思維的過程。把看起來復雜并且難以理解的東西形象化，這有助于創新思維的進一步展開。如果教師只是為了完成學校交給的任務，而忘記了學生腦中還有一個神奇的、豐富的、未知的世界，那么在語文教學中就會變得沒有生機、活力，對學生來說也毫無意義。就如小學六年級語文教材里有一篇《賣火柴的小女孩兒》，當小女孩看到火柴光想到各種東西。教師可以讓每個學生展開聯想，回答小女孩看到燈光后會想到什么。每個學生想的都會不一樣，激起學生的想象，進而培養學生創新思維的連動性。

（三）排除學生創新思維障礙

在語文教學中阻礙學生創新思維發展的障礙主要來源于教師和學生本人。

（1）由于教師的教法比較傳統，給學生的講解也特別繁雜，即使是分析得很詳細，但是對于學生本人來說思維能力可能受到了限制，還沒有完全打開。所以對老師講解的知識很難理解。而且對每個人來說，教育本身就應該是創造，而不是沿襲以前舊有的傳統方式。教師更不能全盤否定學生，要多鼓勵學生。改變自己的教學方法，使自己的教學變得更加生動、靈活，這樣學生才有興趣投入到學習中去，學生的創新思維才能得到培養。

（2）與城市教育相比農村教育比較落后，所以教師的教學方法相對落后。學生會缺乏自信，思維只限于局部空間，因此創新思維能力也會相對較狹窄，進而學生們可能會出現厭學的心理。針對這種心理，老師得想辦法解決這種心理。教師可以拓寬學生的思維視角打破原有的思維定勢，對于學生和老師來說，都可以節省許多時間，讓學生少走或者不走彎路，可以避免不必要的麻煩，從而提高效率。

（四）創設情景，開啟創新之旅

在教學中，老師要積極努力和學生建立一種和諧、民主、平等的關系。以便于在課堂上和學生們保持最活躍狀態，這樣有利于創造激發學生們的創新環境。學生的思維能力相比成年人來說相對活躍，所以更能夠激發創新的火花，從而培養學生的創新思維能力。教師在教學中，同樣也可以就某一篇文章而言為學生創設情景，讓學生有一種身臨其境的感覺。比如小學語文課本中有一篇課文是《貓和老鼠》，那么教師就可以讓學生充當老鼠，想象如果自己被貓追著跑，自己會怎么躲過災難呢？多為學生開設情景，讓學生發動創新的大腦，開拓學生的創新思維。

發展學生的創新思維是當代素質教育的核心。創新思維是推動社會發展的資本，也是提升國家實力的關鍵途徑。在語文教學中進行發散思維的訓練，可以充分調動學生的積極性，促進學生主體性的發展。教師要著重發揚創新精神，提高學生的創新思維。小學語文教師在教學過程中一定要注重培養學生的創新思維能力，提高學生的整體水平。

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