城區學校寄宿制學生的家庭教育之思考

摘 要：在當前，由于城市經濟的高速發展使得農村的勞動力迅速遷移，許多年輕的父母都到外地打工，留下孩子交給了年邁的父母或者親戚，又或將孩子留在托管培訓班。為了追求優質的教育資源，城區學校寄宿制學生越來越多，同時也帶來了嚴重的不可忽視的教育問題，如孩子直接監護人的變化帶來的不利、家庭心理環境的缺失、父母和孩子兩個特殊的群體、父母不正確的人生價值觀。家長在對孩子的教育上過分依賴于學校，重智輕德，重身輕心等問題嚴重影響孩子的成長。

關鍵詞：經濟發展；教育觀念；家庭教育；教育方法

隨著農村經濟發展和城鎮化進程的進一步加快，越來越多的農村青壯年人口大量涌入城市，但是在這中間，卻有相當一部分沒有能力和條件的農村夫婦將自己的子女帶到身邊，或由夫妻中的一方留下，或讓爺爺奶奶居住在城區照顧孩子的上學，夫妻雙雙外出打工的家庭則將子女寄宿到學校。現在這一特殊群體在教育上存在的多重問題也引起了廣大教育工作者及全社會的廣泛關注。前不久，我和一些教師聯合調查了城區的一所寄宿制學校，發現該校的學生有800余人，這中間，70%孩子都是寄宿生，在平時的生活中，雖然有學校的生活老師照顧他們，但是由于沒有父母在身邊對他們進行關愛，他們是那么的“孤獨無助”。面對這些孩子，我們沒有理由不去思考。具體可從以下幾方面進行分析。

一、 家庭心理環境的缺失

家庭環境對兒童的心理發展有著極大的影響，甚至對兒童未來的發展也起著一定的影響。不同的家庭環境對孩子起到的影響作用是不同的，這種影響所產生的結果便是直接體現在他們的日常的行為、習慣和性格上，在一定程度上也會影響社會的發展。當然，這種影響也是有好有壞的，因此，這個問題是不容忽視的，在很大程度上也催生了這些孩子們的不良性格和行為習慣的產生。而當前的現狀是：在這些寄宿生中獨生子女家庭居多。隨著國家曾經的計劃生育政策的實施和人民知識水平的不斷提高，我國現代家庭普遍都是獨生子女，城鄉家庭結構也由原來的多子多孫式的四世同堂轉變為二加一式的家庭結構。為此，筆者認為，廣大家長不妨從改變教育觀念，切實重視對子女的教育，及父母要注重與子女的情感交流和心理溝通，同時應轉變用金錢彌補愧疚的心態等幾個方面入手，加強城區學校寄宿制學生的家庭教育。努力創造條件為子女提供良好的家庭教育環境，培養好自己的孩子。

二、 獨生子女的心理發展

獨生子女在家庭里受到了過分的關注以及太高的期盼，這使得在當前，有一部分家長會不顧及子女的感受而為其報名各種學習班、培訓班，盲目對其“拔苗助長”，卻不知這只會讓子女產生厭學情緒，使得孩子們不堪重負。為了“保護”子女，父母通常會給他們建筑一堵“圍墻”，即把子女關在家里面不與外人接觸，使得這些孩子們長期缺乏和同齡人的交往。因此家長要調整心態，正確看待對孩子們的“愛與教”，家長應該正確地愛、嚴格地教，學會控制自己的感情，進一步消除孩子在家庭中的優越感，在平時，不妨鼓勵孩子們勇敢地走出去。有這么一段話“要想使一棵小樹成為棟梁之材，必須從小就對其經常護理，修善枝杈，如果小時候長彎了，長大以后是很難直起來的，人的成長也一樣需要從小進行護理與培養”。所謂“三歲之魂，百歲之才”說的就是這個道理。從這段話可知，兒童的心理發展是從小就受到影響的，家庭環境對兒童心理發展的影響是不容忽視的，我們應該注重家庭環境對孩子影響作用的利用。

總之，寄宿制學生的健康成長需要全社會的共同關注，我們希望通過加強社會建設和農村教育環境的改善，可以讓一部分有條件的孩子盡快隨父母進城學習生活，繼續留守的兒童能夠得到更好的教育。也期待所有離家務工的父母盡可能的在家照顧孩子，多給孩子心靈的關懷，讓他們在父母的關懷下健康、快樂地成長。

參考文獻：

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[3]周宗奎，等.農村寄宿制學生心理發展與教育問題[J].北京師范大學學報（社會科學版），2005（1）：71-79.

作者簡介：

于忠德，甘肅省武威市，民勤縣南關小學。