新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)高效對(duì)話教學(xué)策略探討

張海燕

摘 要?隨著新課改的開(kāi)展，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力以及交流能力的培養(yǎng)。因此，構(gòu)建高效的對(duì)話課堂符合新課改的發(fā)展要求。本文針對(duì)如何在新課改背景下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效對(duì)話課堂提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞?新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);高效;對(duì)話教學(xué);策略

中圖分類(lèi)號(hào)：TQ453.6，D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）04-0008-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，高效對(duì)話課堂的構(gòu)建應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，充分考慮小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，使學(xué)生感受到自己是課堂教學(xué)中的主人。通過(guò)構(gòu)建高效的對(duì)話課堂能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)中采取有效的方式構(gòu)建高效的對(duì)話課堂。

一、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，構(gòu)建對(duì)話氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的課堂教學(xué)氛圍是構(gòu)建高效對(duì)話課堂的前提。如果課堂教學(xué)的氛圍不夠融洽，教師在教學(xué)上采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能處于被動(dòng)接受知識(shí)的位置，教師和學(xué)生之間缺少互動(dòng)，對(duì)話教學(xué)就很難展開(kāi)了，甚至?xí)绊懻麄€(gè)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的課堂教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，將實(shí)際的問(wèn)題引入到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)對(duì)話，從而構(gòu)建良好的對(duì)話氛圍。創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多種，教師可以利用多媒體、講故事、猜謎語(yǔ)等方式來(lái)吸引學(xué)生參與課堂的熱情，為學(xué)生構(gòu)建良好的對(duì)話氛圍。……