田麗琴
摘 要?利用導(dǎo)學(xué)案進行課堂教學(xué)是構(gòu)建高效課堂的一種重要手段,導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用,把教師和學(xué)生貫穿于整個教學(xué)活動的始終,充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了探究思路,有效處理了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間之間的問題,提高了課堂教學(xué)的實效性。導(dǎo)學(xué)案的構(gòu)建,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,拓展了學(xué)生科學(xué)探究的空間,提高了學(xué)生地理學(xué)科的素養(yǎng);可以指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí),產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)方式和自主學(xué)習(xí)的能力。
關(guān)鍵詞?導(dǎo)學(xué)案;課堂教學(xué);高中地理
中圖分類號:G424.21 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1002-7661(2019)04-0085-01
導(dǎo)學(xué)案是一種全新的教學(xué)方法,它以學(xué)案作為橋梁,以導(dǎo)學(xué)為方法,以教師指導(dǎo)為主體,以自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),由教師和學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)。在這種全新教學(xué)方法中,學(xué)生依據(jù)教師規(guī)劃的導(dǎo)學(xué)案,閱讀分析學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按照教師任務(wù)完成學(xué)案練習(xí),最后在課堂上提出自己的觀點和見解,通過教師解答疑問進行共同學(xué)習(xí)。教師不應(yīng)該教教材和寫教材,應(yīng)該把學(xué)習(xí)主動權(quán)給學(xué)生。在導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式中,學(xué)案主張“服務(wù)于學(xué)”,最終極的目標(biāo)是主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)學(xué)案編寫的基本準(zhǔn)則
導(dǎo)學(xué)案是一種新式的地理教學(xué)方法,在編寫時應(yīng)遵循以下幾個原則:(1)主動學(xué)習(xí)準(zhǔn)則:使用導(dǎo)學(xué)案是為了培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的技能,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計要便于學(xué)生學(xué)習(xí)與探究,激起學(xué)生思考問題,讓學(xué)生在處理重點內(nèi)容的過程中感受到成功的快樂。……