淺析如何在小學三年級美術課堂進行有效的德育教育滲透

王芳

摘 要 在大力倡導和對學生進行素質教育的同時也不能忽視培養學生的道德品質，尤其是對學生進行德育教育，更應該是結合所有的學科進行貫徹落實。尤其像小學三年級美術，作為充滿藝術氣息的學科，就更應該通過優秀的美術作品來引導學生去發現生活中的美和感受美，從不同的美術作品去感受人文精神，去理解藝術形象所表達的對美好事物的追求的精神，從而提高他們的修養和道德品質。

關鍵詞 小學三年級美術;德育教育;藝術形象

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0019-01

小學美術本身就是一個充滿藝術氣息的學科，對培養學生的綜合素質有非常重要的影響，而通過在小學美術教育中對德育教育進行滲透，這無疑使美術教學的效果更加喜人。

一、在小學美術教學中進行德育教育的必要性

學習美術如果只是臨摹名家的作品，粗枝大葉的進行繪畫，這就失去了美術本身的意義。每一幅文學作品，每一幅畫作都有特定的含義。像梅花代表著傲骨的精神，于寒風中堅韌不拔，像柳樹代表著靈活強健，象征著生命的活力，同時在古人心中柳又有“留”的含義，有著難舍難分的離愁別緒。可見，每一個事物都有它獨特的含義，都代表著不同的思想情感，小學美術老師在教小學生畫畫的時候要把其中蘊含的情感告訴同學，讓他們體會中華文化的博大精深，讓他們能夠汲取中國文化的優秀傳統，在繪畫的時候形成正確的三觀，形成良好的德育品格。……