從不同角度提升小學體育教學有效性

曾茂軒

摘 要 在小學體育教學過程中，小學教師應該大膽摒棄傳統的教學模式，不斷革新教學模式，采用多元化的教學方法不斷提升小學體育教學有效性。把足球融入文化，并從文化中汲取正能量，樹立正確的發展理念，培育良好的比賽氛圍，使足球運動成為精神發揚、文化傳承的載體。

關鍵詞 小學體育;課堂教學;有效性;提升

中圖分類號：G424.21 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0057-01

隨著我國教育改革力度的不斷加大，小學生綜合素質的提升得到了人們的重點關注，在眾多的小學課程中，小學體育成為了一個不可替代的存在。在小學體育教學過程中，小學教師應該大膽摒棄傳統的教學模式，不斷革新教學模式，采用多元化的教學方法不斷提升小學體育教學有效性。下面本文從不同角度提出了小學體育教學方法改革，希望能夠有效提升小學體育教學有效性。

一、小學體育教師需要認真做好課前準備工作

小學體育教師只有認真做好課前準備工作，才能更好地熟悉教學內容，把教學內容更好的傳授給小學生，在每一節課開始之前認真設計課程流程，準備好課堂上需要的器材，對于課堂上容易出現的安全隱患提前做出預防措施，進而為課堂教學的高效性奠定堅實的基礎。

第一，教師應該認真研究教學內容，了解每節課需要掌握的重點，及時準備好教學器材，然后結合教學目標把教學內容進行合理分類，這樣可以采取由淺入深、循序漸進的方式給學生授課，學生接受起來也會感覺比較容易，進而學習效率也會得到提升。第二，教師應該研究學生心理，讀懂不同年齡段學生的內心需求，正所謂“學生是學習的主體”，學生應該是整個課堂上的“中心”，教師應該將自己擺在一個“服務者”的位置。因此，小學體育教師應該了解學生的內心想法，根據不同學生的年齡特點而制定出不同的教學措施，進而充分調動學生的積極性，這對于提升體育課堂的效率也有著很大的促進作用。

二、增進師生之間的互動，拉近彼此之間的關系

（1）小學體育教師應該擺正自己的教學態度，與學生之間保持平等的交流方式，讓學生感受到教師的友好態度，進而贏得學生的好感。

（2）小學體育教師應該盡量融入到學生圈子中去，從而了解學生的真正需求，并結合需求制定相應的教學方案，這樣可以在更大程度上激發學生在體育課堂上的積極性。正所謂“親其師，信其道”師生關系以及課堂效率自然都會得到提升。

三、小學體育教師應該認真革新教學方法

（一）小學體育教師應該把體育教學與實際生活練習在一起

教師在體育教學活動中可以選擇一些有趣的游戲，鼓勵小學生積極參與到活動中。比如“跳房子”、“捉小雞”等，將其融入到課堂教學中，這樣一來，學生學習起來并不會感到陌生，而且積極性也會得到提升，進而也就會促進課堂效率的不斷提升。

（二）教師可以借助體育活動的競技性來激發學生的學習興趣

教師把學生分成幾個不同的小組，然后讓小組之間進行PK，最終給予獲勝的小組一定獎勵，這種競技性教學法容易調動學生的斗志，激發學生的潛能，進而提升課堂的教學效率。

（三）充分發揮新媒體教學方式的自身作用

現代教學技術的飛速發展給我國體育教學帶來了良好的發展前景，在體育課堂上有很多動作與技巧需要教師不斷地重復并展示給學生觀看，由于班中學生眾多，其觀看教師演示的角度不同對最終的教學效果會產生較大的影響。因此，教師可以使用多媒體將課堂上的重點、難點部分以圖片、動畫或者視頻等形式展示給學生，讓學生從多角度、全方位去理解，然后再去操場進行實踐。如此一來，體育課堂的效率便會得到大大地提升。

四、提升小學生的主動參與能力

（一）小學體育教師需要給學生創造寬松愉悅的學習環境

體育課是學生們放松自己、積極鍛煉的時間，積極愉悅的氛圍可以激發起學生對體育的積極性，讓每一位學生將自己的純真以及對某體育項目的熱愛毫無保留的展示出來。有了這種課堂氛圍，教學效率也就自然會得到提升。

（二）小學體育教師應該結合學生的自身差異采取因材施教的方法

我們應該采取因材施教的方法進行教學，同時對外來的足球文化“取其精華，棄其糟粕”，通過吸收精華來彌補自身的不足，從而更好地完善校園足球文化。

（三）教師應該從制度方面著手提升小學體育教學有效性

我們需要明確制度的建設是培育校園足球文化的精髓。因此完善校園足球文化的規章制度能更好的促進校園足球文化的傳播，吸引更多青少年參與到足球運動中。隨著校園足球的不斷發展，校園足球文化也會顯得更加重要。因此，我們需不斷完善校園足球文化建設，更好的促進青少年足球運動走上健康、快速的發展軌道。把足球融入文化，并從文化中汲取正能量，樹立正確的發展理念，培育良好的比賽氛圍，使足球運動成為精神發揚、文化傳承的載體。

參考文獻：

[1]王勇，薛山，王鵬.校園足球與校園文化建設關系論綱[J].學校體育學，2015，5（34）：144-145.