初中美術興趣教學探討和嘗試

汪春華

摘 要 初中美術學習雖然不像語數外那樣重要，但也應該引起師生雙方的關注，而教師作為課堂教學的領導者，更應該主動做出改變，改變自己以往被動的教學方式，吸引學生的學習興趣，唯有如此，在對學生審美能力的培養方面才能邁出艱難的第一步。

關鍵詞 初中美術;學習興趣;和諧氛圍;創造能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0069-01

美術課的興趣教學，就是要從本學科的特點出發，充分利用教材中的興趣因素，采用學生喜愛的靈活多樣的教學手段，來提高學生對美術學習的興趣，使學生在興趣中學到知識，本人多年來一直從事初中美術教學工作，圍繞著美術課的興趣教學，在實踐中作了一些初步的探討和嘗試。

一、創設情境，激發興趣

學生學習時僅有老師一個人說教，學生聽，這樣的課堂最不受學生歡迎。美術課一直深受學生歡迎是因為美術課“輕松”、有趣。作為一線美術教師要為學生創設輕松、和諧的學習環境，讓他們更喜歡上美術課，樂于學習美術知識，接受美的熏陶。如：在上制作裝飾畫一課時，我要求學生利用生活中平常的東西制作裝飾畫，我沒有講述裝飾畫的原理、色彩搭配等，而是將閑暇時從網上收集的一些精美的裝飾畫，展示給學生，那生動的造型、漂亮的色彩給了學生強烈的視覺沖擊，那獨具匠心的創意更是讓他們不由自主地發出贊嘆。通過這節課，我更深刻地認識到一個良好的范例，對學生不僅具有啟發、展示的作用，更是一種學習動力的催化劑。……