淺析新形勢下初中音樂樂感的培養與欣賞課教學

范娟娟

摘 要 初中階段的音樂教學不僅可以幫助學生增加對音樂的了解和一些音樂基礎樂理知識的掌握，更多的是通過在學校的音樂學習培養了他們的音樂綜合素養和樂感。而且通過初中階段的音樂教學，可以讓學生感受到生命的多姿多彩，在歡快而有力的節奏中，在跳躍的音符中去感受初中學習生活的美好。因此初中階段的音樂教師要通過不斷探索和完善教學，來對學生進行更加專業的而高效的音樂樂感培養和欣賞教學。

關鍵詞 初中音樂;樂感;培養;欣賞

中圖分類號：C961，I06 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0074-01

在當前素質教育的背景下，國家越來越重視學生的全面發展，要求學生的德智體美勞都能夠得到較好的發展，而不是只注重智的發展，這就要求學生的目標不要過于短淺，在學習生活中，雖然學科知識對于初中生來說很重要，但是要放長線釣大魚，要讓自己全面發展。音樂課堂就符合素質教育的要求，能夠陶冶學生們的身心，讓學生們在音樂的海洋里陶醉。

一、初中生在音樂教學中的樂感問題

學習音樂最重要的是樂感，初中生因為具有較強的欣賞能力與理解能力，大部分同學能夠體會出音樂表達的情感。所以，如果這時老師能夠意識到培養學生的樂感重要性的話，那么就能夠最大程度的激發學生學習音樂的潛力，在培養學生樂感的時候，要注意從以下幾個方面入手：第一、音高，第二、節奏、第三、音調，第四、旋律感等，在老師教學的時候要注意點到為止，將這些音樂的最基礎的理論知識告訴他們以后，讓他們自己發揮自己的樂感，動用感官器官去品味音樂。

二、老師注重培養學生的樂感

（一）初中生當前的樂感的程度以及造成學生樂感不足的原因

雖然音樂的學習重視天賦，但是“三分天注定，七分靠打拼”，天賦是音樂學習的一部分，最重要的還是靠學生后天不斷的練習與學習。老師要有針對性的培養初中生的樂感，為他們以后的學習打下基礎，就要從學生當前學習音樂的現狀入手，第一步要做的是了解初中生現在的樂感到了什么程度。第二步：讓學生們跟隨老師一起學會一首簡單的歌曲，接著考察學生們的掌握情況，看看同學們有沒有跑調、起高等等問題，然后對他們進行指導。第三步：給同學們糾正錯誤發音完以后，要求學生們大聲的一遍一遍的重復把正確的音調唱出來，老師緊接著播放旋律，讓初中學生跟著旋律演唱，有節奏感的擺動身體，只有這樣不斷練習，不斷強化音樂符號在學生腦海中的印象，根據學生學習的現實情況培養樂感，才能夠讓他們的樂感從整體上提高。

筆者在親身教學實踐中發現，初中生大部分都是學習成績優秀，然而卻沒有很強的樂感，在音樂方面沒有什么興趣。根本原因是中國重書本知識，輕視藝術學習的教育模式造成的，不管是家長、老師還是學生，都覺得學習音樂毫無用處，只有把書本知識學會才是王道。還有一個重要的原因是學校沒有完善的設施讓初中生學習音樂，初中屬于義務教育階段，大部分公立學校都不會拿出足夠的資金來讓學生去學習音樂。

（二）解決初中生樂感不足的舉措

知錯就改不僅體現在孩子出現問題及時改正上，同樣，當我國的教育出現問題，與正常軌道有偏差的時候，作為教育工作者的老師也要積極尋找解決辦法幫助學生健康發展。在初中音樂課堂中，音樂老師要拿出一大部分的時間來給學生們播放樂曲，也可以截取音樂片段讓同學們進行解析，讓初中生切身體會音階、節奏、節拍等等，并讓他們跟著學習，筆者在教學中就親身實踐這個方法：例如，七年級上冊（人音版）中，《茉莉花》有兩種不同的彈奏方法，分別是用柳琴和豎琴，不同的音色因為彈奏方式與共鳴器的不同造成音色也會有差異，給學生們帶來的感覺也會不同，豎琴有時候音樂變得舒緩，柳琴有時候讓音樂一出現就會有一種急促的感覺，兩者要交叉給學生播放，從而加深不同音色在學生心中的印象，集中注意力，記住不同的音色，當初中生們全神貫注認真聽的時候，就是他們樂感加強的時候。

三、老師給學生開設欣賞課教學

初中階段，學生的理解能力增強，欣賞水平提高，有了一定的判斷意識，因此，音樂教學不僅要讓學生跟著老師一起唱歌，一起學習音樂符號以及音階、旋律、節奏、速度等等，還可以給學生開設欣賞課程，讓學生近距離的接觸名家作品，教師還要指導學生把聽后的感受寫下來，每次聽音樂都要學會記錄感受，另外在給同學們播放音樂的時候，老師要注意：一定要有安靜的環境，播放的音樂要是學生能夠理解的。只有這樣，才能夠培養學生的樂感。

例如，筆者在教八年級下冊（人音版）中《搖籃曲》的時候，就讓同學們自己欣賞，當“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝”的音樂緩緩響起來的時候，同學們的思緒仿佛都回到了自己的小時候媽媽拍著自己睡覺的那一刻。可見，欣賞課是培養學生樂感必不可少的一課。

四、結束語

為了更好地培養初中生在音樂學習中的樂感和鑒賞能力，初中音樂教師要在日常的學習和生活中多對學生進行一些音樂樂理知識和偉大音樂家、音樂作品的介紹，讓他們多多去欣賞和聆聽音樂，從音樂中去感受它的神奇和偉大。

參考文獻：

[1]葛玲潔.初中音樂中應用情感教學的價值[J].北方音樂，2019（03）：107-108.