情境教學法在物理教學中存在的問題及措施

曹武平

摘 要?情境教學是新課程改革的產物，它是適應社會發展以及學生發展所出現的一種新的教學方法，通過創設情境可以將教學內容與學生的實際生活相聯系，能有效吸引學生的注意力，提高教學的實用性和針對性。本文主要探討情境教學在物理教學中的應用。

關鍵詞?初中物理;情境教學法;問題;措施

中圖分類號：B01，R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0070-01

創設情境教學是新課程改革下物理教學的一個新的改革方向，通過創設情境，能將學生從教學中引入實際生活，符合學生的已有認知水平以及生活經驗，能夠讓學生在情境中自覺地進行合作學習，從而獲得基本的物理知識與技能，體現物理學習的價值。如何創設問題情境已經成為當前新課程標準下物理教學改革的一個新問題，物理教師需要根據學生的認知特點來創設出新穎有趣以及富有思考性的問題，避免牽強附會，要通過問題將物理知識體現出來。因此，新課程背景下，初中物理教師應該創設有效的問題情境，讓學生在問題情境中進行合作交流，從而獲得物理的相關知識，實現物理學習的價值。

一、情境創設在初中物理中存在的問題

情境教學是教師根據教學的目標和教學大綱，結合本節課的教學內容，從而提前設計和創設的為實現教學任務與教學目標的教學模式，它是適合學生的學習與需要的，學生通過情境可以掌握相關的知識，并且在這個環境中產生一定的情感。……