小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生思維模式的影響初探

劉佑華

摘 要 數(shù)學(xué)一直是教學(xué)中的重點科目，影響著學(xué)生的身心發(fā)展，但同時數(shù)學(xué)也是難點科目，讓很多學(xué)生產(chǎn)生畏懼的心理。這是由于小學(xué)生年紀(jì)小，還沒有形成對事物良好的認(rèn)知能力，而數(shù)學(xué)具有抽象性，包含了大量理性知識，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，就難以理解里面的知識，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差勁。為了改變這個現(xiàn)象，教師就應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生遇到問題時能獨立思考，并且能夠解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);思維模式;影響初探

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0099-01

隨著國家的發(fā)展，教育也不斷發(fā)展和改革。新課標(biāo)要求學(xué)生不僅需要掌握課本上的知識，還需要學(xué)生能夠?qū)⒅R進(jìn)行靈活運(yùn)用。這就需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生遇到問題時，可以舉一反三，從而快速地解決問題。由于數(shù)學(xué)包含了很多抽象的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就容易遇到很多問題。部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師還采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生無法理解知識，長期下去，學(xué)生就會認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是困難的，他們不能在數(shù)學(xué)課中獲得成就感，喪失了對數(shù)學(xué)的信心，無法提高他們的數(shù)學(xué)成績。數(shù)學(xué)題目雖然很多，但其實考察的知識點和概念都是一樣的，學(xué)生只要弄清楚了其中含義，就能解決千千萬萬的題。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要提高自身教學(xué)水平，從而不斷提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。……