小學數學學習對學生思維模式的影響初探

劉佑華

摘 要 數學一直是教學中的重點科目，影響著學生的身心發展，但同時數學也是難點科目，讓很多學生產生畏懼的心理。這是由于小學生年紀小，還沒有形成對事物良好的認知能力，而數學具有抽象性，包含了大量理性知識，小學生在學習數學時，就難以理解里面的知識，導致學生的數學成績差勁。為了改變這個現象，教師就應該創新教學方法，將重心轉移到學生身上，注重培養學生的思維能力，讓學生遇到問題時能獨立思考，并且能夠解決問題，提高學生解決問題的能力，從而促進學生全面發展。

關鍵詞 小學數學;思維模式;影響初探

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0099-01

隨著國家的發展，教育也不斷發展和改革。新課標要求學生不僅需要掌握課本上的知識，還需要學生能夠將知識進行靈活運用。這就需要教師在教學中培養學生的思維能力，使學生遇到問題時，可以舉一反三，從而快速地解決問題。由于數學包含了很多抽象的知識，學生在學習過程中就容易遇到很多問題。部分小學數學教師還采用傳統的教學方法，使得學生無法理解知識，長期下去，學生就會認為學習數學是困難的，他們不能在數學課中獲得成就感，喪失了對數學的信心，無法提高他們的數學成績。數學題目雖然很多，但其實考察的知識點和概念都是一樣的，學生只要弄清楚了其中含義，就能解決千千萬萬的題。因此小學數學教師一定要提高自身教學水平，從而不斷提高學生的思維能力，讓學生可以運用數學知識解決生活中的問題，提高學生的數學素養。

一、思維能力簡析

思維能力其實就是學習能力的組成部分，并且是最至關重要的那部分。學生在學習和生活中遇到困難，就會停下來去思考怎么解決這個問題，這個“思考”就是思維能力。它其實就是通過思考、分析、加工、轉化和解決問題等一系列的過程。我們在解決問題時的推理、判斷、思考、分析等等能力，都是思維能力。

二、小學數學教學中培養學生思維能力存在的問題

（一）教學方法落后

部分小學數學教師仍舊采用填鴨式的教育，在課堂上以自己為中心，講解大量理論知識。這種教學方法，讓學生根本無法獨立思考，學生只是在被動汲取教師所講述的知識。如果學生不能養成獨立思考的習慣，沒有形成一套完整的思維能力，只是單方面聽教師講述，那么學生無法舉一反三。這樣下去，學生的數學成績得不到提高，也根本無法解決生活中遇到的問題。

（二）教師對思維能力訓練不重視

由于教師對思維能力認知水平不夠，很多教師根本不知道鍛煉思維能力的重要性。教師不重視思維能力的訓練，在課堂上不強調訓練思維能力，讓學生無法養成獨立思考的習慣。這導致學生在課堂上只是被動汲取知識，大腦的靈活度得不到提升。長期下去，無論是對學生的數學成績，還是身心發展都是極為不利的。

三、小學數學學習對學生思維模式的影響

（一）促進學生形成數學思維

小學數學教師在課堂上應該引導學生獨立思考問題，培養學生獨立解決問題的能力，讓學生形成對事物的正確認知，從而提高學生的思維能力。大部分小學生認為學習數學很困難，是因為他們沒有掌握學習的方法。因此教師在教學中應該了解每個學生的學習情況，因材施教，尊重和愛護學生，避免講解太多的理論知識，提倡學生大膽提出疑問，從而提高學生的求知欲，促進學生對數學知識的靈活運用。教師只有把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，才能培養學生自主學習的能力。學生認真分析一個問題時，就能激發他們的大腦潛能，讓他們變得越來越聰明，從而提高他們的思維能力。

教師在教學中應該培養學生的思維能力，給學生提出有價值的問題，組織學生分組討論，讓學生之間互相分享思路和答案，不僅能夠促進學生的合作學習，還能提高學生的邏輯思維能力。教師要經常訓練學生的思維能力，才能讓學生得到良好的發展。教師可以給學生布置開放性的題目，讓學生親自完成，提高學生的動手和動腦能力，從而促進學生形成良好的數學思維。

（二）優化思維模式

小學生在學習數學時，要注意打好基礎，才能為后面的學習做好準備。小學數學知識由易到難，由淺入深，學生就要著眼于教材，多學多練，在學習中形成良好的思維能力，才能解決更多問題。因此小學數學教師在課堂上要引導學生學習，根據他們的不同情況，制定不同的目標。教師要進行充分備課，了解數學教材，深挖教材內容，將知識點分為重點知識和難點知識，要求所有學生都要掌握重點知識，按照這個目標去開展課堂，就能提高課堂效率。對于理解能力強的學生，教師要給他們提出更高的要求，讓他們理解本節難點，從而促進學生的發展。教師在教學中應該把數學和生活聯系起來，讓學生對數學產生親切感，能夠運用知識解決生活問題，優化思維模式，提高學生對數學的自信心，從而促進學生形成良好的思維方式。

四、結論

綜上可知，思維能力是小學數學教學中必不可少的一環，發揮著重要作用。在數學教學中，教師應當讓學生獨立思考問題，培養學生的思維能力，才能提高學生自主學習的能力，從而提高學生的數學成績。

參考文獻：

[1]鄧婉婷.數學教學中培養學生思維能力的對策研究[J].成才之路，2018（35）：43.