小學語文課堂活動中口語交際訓練的有效策略分析

吳明義

摘 要 隨著新課程改革的推行，教育部門對培養學生綜合素質的重視程度越來越高。在小學語文教學中，培養學生口語交際能力十分重要，也是促進學生綜合素質與語文素養提升的關鍵。因此，本文首先分析了小學語文口語交際中存在的問題，然后探究小學語文課堂活動中口語交際能力訓練的具體策略，以供參考。

關鍵詞 小學語文;課堂活動;口語交際訓練

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0106-01

語文是一門語言性學科，因此，在小學語文教學中口語交際能力的培養是關鍵。但是，受到傳統教育模式的影響，當前很多教師對學生口語交際能力的培養重視程度不高，導致小學生口語交際能力得不到鍛煉與提升。在這種情況下，促進學生綜合素質的發展，教師還需要充分認識到口語交際能力的重要性，將其融入到課堂教學活動當中，通過口語交際訓練，培養學生口語交際能力，保證課堂教學質量。

一、小學語文口語交際中存在的問題

近年來，我國開始大力推行新課程改革，教師在開展課堂教學時，也更加注重學生各項能力的培養。口語交際能力屬于小學生必須掌握的核心能力之一，但是當前小學語文口語交際中依然存在一定的問題，具體體現在以下幾個方面：其一，教師容易將口語交際教學與作文指導混淆。在之前的教材版本當中，作文與口語大多排列在一起，甚至很多時候內容也相差不大，在這種情況下，很多語文教師容易將口語交際與作文教學混淆，導致忽略學生口語交際能力的培養。……