小學中段數學口算錯誤原因及矯正策略

陳君香

摘 要?小學數學教學中口算是其重要的組成部門，但是在教育教學中由于受到各種因素的影響，學生的學習效果不甚理想。本文先分析小學中段數學口算錯誤原因，接著提出小學中段數學口算矯正策略，以便更好的提升口算學習效果，促進學生的全面發展。

關鍵詞?小學數學;口算;教學

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）04-0163-01

小學數學教學中運算是其重要的組成部分，但是當前數學教學中對于口算能力的培養效果并不是很理想。在小學數學教學中要能夠意識到口語教學對于學生成長的重要作用，對當前學生在學習中出錯的原因進行分析，以便有針對性的開展相關措施，以此更好的促進學生全面發展。

一、小學中段數學口算錯誤原因

（一）注意力相對分散

小學中年段學生相對來說還比較小，具有一定的好奇心，注意力集中的時間比較短，在學習過程中容易被外界的事物所吸引。在進行口算時往往會因為著急給出結果但是相對忽視其過程，也就會造成失誤率比較高。

（二）易受外界干擾

小學中年級段的學生在進行運算時往往認識能力比較弱，運算時的思維容易受到一定的干擾，例如在學習算式特點時，會因為符號或者位置的關系對學生的運算能力產生一定的影響，例如學生會容易出現：“8+30=83”“130-129+1 =0”這樣的運算錯誤。

（三）認知能力有待加強

中年級段的學生在學習口算題目時，往往會因為馬虎出現一些問題，在思維過程中會因為僅僅側重對數字或運算符合進行側重，但是認知能力卻相對比較薄弱。……