小學數學教學中學生學習興趣的培養之我見

程曉容

摘 要?古代偉大的教育家孔子在古語中提到：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以，在小學數學教學中，教師要合理地運用興趣教學法，精心地設計教學環節，合理地安排教學結構，創設和諧活躍的課堂氛圍，不再停留在單純地知識灌輸上，而是最大化地拓寬學生學習數學的范圍，把學生所熟悉的生活場景，引入到學生的學習中，讓學生高高興興、開開心心地學習數學知識，培養學生積極健康的學習態度，提高學生的自主意識，促使學生學習興趣和熱情的全面提高。

關鍵詞?小學數學;教學;學生;學習興趣;培養

中圖分類號：C41，D43，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0058-01

素質教育全面推進的過程中，各學科的課堂教學改革，打破傳統教學的桎梏，尤為關注學生學習興趣的培養，真正激發學生參與課堂的熱情，把課堂交還給學生，讓學生在課堂上自由地發揮，以提高學生學習的積極性和主動性。作為新教育教學背景下的小學數學教師，把興趣教學法滲入到教學中，讓學生對所學的內容產生強烈的心理傾向，從內心深處喜歡上數學課堂，發掘出教學中的興趣點，創建溫馨和諧的課堂情境，把學生引領到數學知識的探究中，找到促使學生全面發展的教學方法，調動學生參與課堂的動力，讓學生精神振奮、情緒飽滿，開發和拓展學生的智力，主動地創造數學知識，去檢驗數學概念和性質，從而提高學生的數學學習效率。那么，在實際的小學數學教學中，如何培養和提高學生的學習興趣呢？……