提升初中學生語文閱讀能力的教學探討

劉春橋

摘 要?伴隨著新課改的不斷深入，初中語文教師對于學生的閱讀能力要求也在逐漸提升。教師以當前學生的閱讀任務為根本，采用多角度的教學方法，有效提升了學生的文本閱讀能力。雖然教師的閱讀教學取得了一定的成效，但是從細節上來看依舊存在問題。為此，需要師生一道努力，逐步完善文本閱讀的學習任務。教師需要激發學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀環境，建立生本觀念，幫助學生掌握閱讀文本的有效方法，改善學生的閱讀水平。

關鍵詞?初中語文;閱讀能力;教學探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0093-01

教師針對學生文本閱讀的薄弱環節進行教學，在觀察學生閱讀的過程中可以發現，大部分學生閱讀方法缺乏完整性和科學性，致使學生閱讀時不能把握核心要義。初中的文本閱讀教學，其實質在于提高學生對文本的理解程度，學生能夠感知和體會自己在閱讀中獲得的知識以及能力。教師借助閱讀的教學，幫助學生增強閱讀能力，培養學生高尚的人格，以及優秀的審美情趣。幫助學生提升閱讀能力的同時，不斷優化其自身綜合素養。

一、重視文本情感，創設相應閱讀環境

教師在指導學生學習相應的閱讀知識時，需要為學生營造相關的閱讀環境。教師在培養學生閱讀興趣時，需要做到簡單直接。在教師培養學生文本閱讀的知識理解時，要充分并合理運用身邊所有能夠利用的資源，為學生營造最為形象化的閱讀環境。……