如何將傳統文化滲透到小學語文教學

劉春莉

摘 要：中國幾千年的傳統文化承載了無數古人的智慧與精華，對于我們炎黃子孫來說那都是非常寶貴的財富，我們必須要讓這些財富不斷的傳承下去，并且能夠發揚光大。所以我們必須要做好傳統文化的傳播，因此，在小學語文課堂上加強學生對傳統文化的認識十分重要，在小學語文教學中滲透傳統文化不僅能提高學生的學習興趣，還能激發學生的民族自豪感，感培養學生的愛國之情。

關鍵詞：傳統文化;滲透;小學語文;教學

中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。中華傳統文化是以老子、孔子為代表的道儒文化為主體，中國約5000年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和。中華傳統文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優秀文化的統領。而流傳年代久遠，分布廣闊，文化是宇宙自然規律的描述，文化是道德的外延;文化自然本有，文化是生命，生命是文化;文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力;文化又是社會意識形態，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本。

1 將傳統文化滲透到小學語文教學的意義

小學語文教學是學生語文基本素養發展和形成的開始，中國幾千年的傳統文化作為最為寶貴的知識財富，學生在教學過程中，能接受到傳統文化的熏陶，對于學生今后的學業發展，人生道路都具有非常重要的意義。通過傳統文化的熏陶可以幫助學生樹立積極向上的人生觀與價值觀，小學是學生人格魅力培養最為重要的時候，而此階段語文課堂的教學會對他們的思想造成一定的影響，所以如果在這個階段讓學生學習中國傳統文化的民族精神會給他們帶來積極的影響，有利于他們樹立自己的信仰。中國幾千年的文化沉淀讓各地民族都有特別的文化和特色，例如，不同地方的節日風俗，不同的菜肴，不同的作息習慣等等，這些都能讓學生進行文化知識的積累，開拓學生們的眼界。如果將這些傳統文化滲透到課堂中，就能為學生們營造出輕松愉快的課堂氛圍，進而提高課堂效率。在課堂上我們可以將傳統文化通過文學典故、傳統習俗、名人故事、多媒體影片等多種方式展現給學生們，這樣就能夠有效的調動起學生的學習興趣，激發學生們對傳統文化知識的學習熱情。

2 將傳統文化滲透到小學語文教學的策略

（1）老師在課上加強對傳統文化的引入。要想讓學生了解傳統文化，首先就要讓學生對傳統文化感興趣。在課堂上學生學習課文知識的時候，老師如果能對學生進行積極有效的引導，不僅能讓學生快速進入課堂狀態，引發學生學習興趣提高學生學習效率，還能有效地對學生進行傳統文化知識的傳播。例如在學習人教版一年級語文下冊《端午粽》一課時，課堂開始時，老師可以通過屈原投江的動畫短片，來引導學生了解端午節這一傳統節日的由來，讓學生了解到為什么我們要在端午節的時候吃粽子，除去課本知識，通過屈原的故事，還能培養學生的愛國精神。這樣課堂上不僅讓學生學習了教材知識，還加強了學生對傳統文化知識的了解。

（2）課外加強傳統文化書籍的閱讀。在語文學習過程中，知識的積累是很重要的，傳統文化的教育也是這樣，中國傳統文化是幾千年文明智慧的結晶，如果只通過語文教材來了解中國傳統文化肯定是不夠的，所以老師要加強引導學生進行課外閱讀，讓學生利用課外時間閱讀一些經典文獻，歷史書籍等加強學生對傳統文化的汲取，讓學生能夠大量的積累對傳統文化知識的了解。老師也可以根據教材為學生推薦與教材相關難易程度適中的課外讀物，并定期組織學生對課外閱讀進行交流，這樣不僅為學生營造閱讀氛圍，還可以保證課外閱讀的有效性。通過加強課外閱讀，不僅可以有效的增加學生們對傳統文化知識的認識，還能為學生們營造閱讀氛圍，進而加強學生們對傳統文化的興趣。

（3）組織傳統文化活動。在日常學習生活中，老師還可以利用課外活動，對學生進行傳統文化知識的傳播，加強學生對傳統文化知識的興趣。例如，老師可以利用課外及自習課的時間，組織學生進行詩歌朗誦比賽、書法比賽、名人故事演講賽等等，讓傳統文化滲透到學生的生活當中，讓學生身處傳統文化的氛圍中，從而提起學生對傳統文化的興趣，加強學生對傳統文化的喜愛。老師還可以利用教室課后的黑板讓學生設計節日風俗、名人故事等相關傳統文化的黑板報，為學生們營造傳統文化的氛圍，進而加強學生們對傳統文化知識的認識和了解，產生對傳統文化知識的興趣和喜愛。

3 結語

對學生進行傳統文化的傳播，有利于學生樹立正確的人生觀與價值觀，培養學生的民族精神，提高學生對中國傳統文化知識學習的積極性。在小學語文教育中，老師要充分的利用小學語文教材加強學生對傳統文化的了解，讓學生能夠繼承中國傳統文化知識，并將其發揚光大。

參考文獻：

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