談小學(xué)班主任管理工作中的安全教育探討

陳汝芳

摘要：在對(duì)小學(xué)生的教育培養(yǎng)目標(biāo)中，除了讓小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)外，還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。小學(xué)生處在成長(zhǎng)階段，心理和生理等方面還未完全成熟，對(duì)安全隱患及防范意識(shí)薄弱。因此，學(xué)校除了向小學(xué)生教授知識(shí)外，還應(yīng)做好安全教育工作，增強(qiáng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)。小學(xué)班主任管理工作中，老師應(yīng)通過(guò)采用多種管理方法和途徑，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生的安全意識(shí)、規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的能力不斷提高，保證他們能健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;管理工作;安全教育;安全風(fēng)險(xiǎn)控制能力;提升

前言

小學(xué)生自從離開(kāi)家庭步入學(xué)校起，小學(xué)班主任便成為了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者，為確保學(xué)生安全應(yīng)將安全教育放在小學(xué)班主任工作的重要位置。

讓孩子在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)是學(xué)校和老師的責(zé)任。因此，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也要做好對(duì)他們的安全教育工作。

近年來(lái)，由于受到多種因素影響，學(xué)校及附近的環(huán)境出現(xiàn)的安全隱患不斷增多，影響學(xué)校及小學(xué)生的安全事件也有所增加。

廣大教育工作者尤其是班主任應(yīng)當(dāng)高度重視這種社會(huì)現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)校有關(guān)安全管理規(guī)范和要求，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育與管理工作，確保小學(xué)生能在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

一、小學(xué)生安全教育主要內(nèi)容

小學(xué)班主任管理工作中，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生安全教育是重要的工作內(nèi)容之一。

小學(xué)生由于年齡小，主要生活和學(xué)習(xí)都在家庭與學(xué)校之間，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多，對(duì)安全知識(shí)了解也不多，安全意識(shí)薄弱。通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課堂安全教育，培養(yǎng)他們具備一定的安全意識(shí)、技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患或遇到意外時(shí)，能夠進(jìn)行規(guī)避危險(xiǎn)、采取救助或其它解決辦法，提高學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力。班主任對(duì)小學(xué)生安全教育內(nèi)容主要包括以下幾方面：

1、樹(shù)立安全意識(shí)

小學(xué)班主任通過(guò)課堂向小學(xué)生講解，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的安全常識(shí)和技能，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)注意的安全問(wèn)題，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全隱患的應(yīng)對(duì)能力。

如在安全教育班會(huì)中，班主任可以就小學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和家庭生活中常見(jiàn)的安全隱患進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)常接觸的環(huán)境和物件中查找安全隱患，從而提高安全防范意識(shí)，負(fù)起安全責(zé)任。利用日常小事對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，如因教室放置有許多桌椅板凳，學(xué)生不能在課室中隨意打鬧追逐，否則如果不慎摔倒，有可能被板凳、桌椅磕傷;玩尖銳的硬器、隨意亂拋硬物等，都會(huì)容易導(dǎo)致安全隱患發(fā)生;

學(xué)生上落課室樓梯時(shí)不能爭(zhēng)先搶道、跑和跳等，慎防造成跌倒、損傷;小學(xué)生不能攀爬課室外的護(hù)欄，避免摔落造成傷害等。通過(guò)日常學(xué)習(xí)和生活中的具體細(xì)節(jié)事例，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。此外，還提醒小學(xué)生注意在衣、食、住、行等環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，讓他們保持警惕性，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患并進(jìn)行規(guī)避，最大限度保障自己的人身安全。

二、學(xué)校、師生、家長(zhǎng)共同承擔(dān)安全責(zé)任

教師日常教學(xué)任務(wù)繁重，不可能全程及時(shí)監(jiān)控學(xué)生在校園生活的情況，只能通過(guò)向小學(xué)生教授安全知識(shí)，提升小學(xué)生應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。學(xué)校應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年紀(jì)和特點(diǎn)，制定相應(yīng)的校園、班級(jí)安全管理制度和措施，如小學(xué)生《上學(xué)安全規(guī)范》、《課間操規(guī)范》、《課間活動(dòng)規(guī)范》、《上下樓梯規(guī)范》、《放學(xué)路隊(duì)規(guī)范》等，完善學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，同時(shí)把有關(guān)安全制度及措施、實(shí)施辦法等，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)交流和溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)最大限度地配合學(xué)校、老師的工作，經(jīng)過(guò)多主共同努力，提升小學(xué)生的安全教育成效。

三、教會(huì)學(xué)生掌握安全救助方法

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，其目的不僅僅是讓學(xué)生了解和掌握安全意識(shí)以及需要承擔(dān)的安全責(zé)任，更應(yīng)讓學(xué)生能夠把學(xué)到的安全知識(shí)，運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去，學(xué)會(huì)在安危時(shí)刻，進(jìn)行自救和向他人求救的方法，實(shí)現(xiàn)安全逃生，保證人身安全。

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講解安全自救和向他求救知識(shí)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，生命是寶貴的，每個(gè)人都有責(zé)任保證自己的人生安全，一定要掌握?qǐng)?bào)警救助電話(huà)，以及在面對(duì)火災(zāi)、自然災(zāi)害、人為傷害等事情發(fā)生時(shí)的基本救助方法和途徑，以便在意外發(fā)生時(shí)可以及時(shí)采取防控措施，使自己脫離危險(xiǎn)。此外，還應(yīng)在確保自己安全的情況下，協(xié)助他人脫離安全處境。在實(shí)際生活中，當(dāng)發(fā)生安全意外時(shí)，要教導(dǎo)小學(xué)生打110報(bào)警，向父母、成年人尋求幫助等。對(duì)不認(rèn)識(shí)的人隨意搭訕、尾隨等行為要保持警惕。

當(dāng)遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生有關(guān)逃生技巧，如要用疊的濕布進(jìn)行口鼻掩蓋、彎腰逃生等，同時(shí)組織學(xué)生參與學(xué)校舉辦的火災(zāi)自救安全教育和演示活動(dòng)。

此外，還可利用多媒體設(shè)備，講解安全知識(shí)、安全事故發(fā)生及處理案例分析，通過(guò)生動(dòng)形象的教育方法，讓小學(xué)生直觀(guān)感受到安全的重要性，提升學(xué)生的安全意識(shí)、救助能力和安全風(fēng)險(xiǎn)防控能力。

四、完善班級(jí)安全管理制度

班主任班級(jí)管理中，除了向?qū)W生傳授安全教育知識(shí)、掌握安全救助的技能外，還應(yīng)通過(guò)建立班級(jí)安全管理制度，讓學(xué)生參與到班級(jí)具體安全管理事務(wù)中去，促進(jìn)學(xué)生整體安全管理能力。具體落實(shí)時(shí)，可以建安全監(jiān)督員制度，設(shè)立安全員輪值制度，讓每位小學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)上安全員，檢查班級(jí)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)情況，定期檢查班級(jí)電器、門(mén)窗、多媒體等物品，是否存在問(wèn)題，如門(mén)窗構(gòu)件出現(xiàn)松動(dòng)等，并進(jìn)行詳細(xì)記錄，班主任和其它教師可以通過(guò)查看記錄，對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行排查和處理，最大限度保證學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

此外，在日常班級(jí)管理工作中，班主任還應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)制定的安全管理規(guī)范和制度，按時(shí)出勤、學(xué)習(xí)和進(jìn)行校內(nèi)各類(lèi)活動(dòng)。當(dāng)遇到學(xué)生情緒、學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任要及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生情況產(chǎn)生的原因，并與家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)溝通;遇到較大問(wèn)題時(shí)，還要及時(shí)匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，共同找出問(wèn)題的解決方法，消除各種安全隱患，保證學(xué)生在和諧、安全的環(huán)境中學(xué)生和成長(zhǎng)。

五、做好安全防范教育

班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范，對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺凌、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。

1.常見(jiàn)的安全隱患的預(yù)防

現(xiàn)在的小學(xué)生活潑好動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，就會(huì)情緒反常，釀成不良后果。因此，班主任一定要揆情度理，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為，決不能實(shí)施體罰或變相體罰。例如班級(jí)的后進(jìn)生常常是發(fā)生意外事故的高比例群體。他們不交作業(yè)時(shí)，要防止他們借口回家拿作業(yè)本而逃學(xué)、謊稱(chēng)生病而出走。班主任要未雨綢繆，杜絕學(xué)生失控于家庭與學(xué)校之間。

2.對(duì)突發(fā)事件的預(yù)防

班主任要做好學(xué)生突然流鼻血的應(yīng)急處理、腳踝扭傷的應(yīng)急處理、遺傳病的突發(fā)預(yù)防。

例如，學(xué)生的左鼻孔流血了，就豎起右臂;腳踝扭傷了要用冷水沖淋，不能用熱毛巾敷;癲癇病發(fā)作時(shí)不能讓患者俯伏在急救者的后背上背著走，而要患者仰面朝上，保證呼吸順暢。班主任儲(chǔ)備了一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，當(dāng)這些意外發(fā)生時(shí)就能減少對(duì)學(xué)生的傷害，就是為學(xué)生投了一份保險(xiǎn)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，現(xiàn)階段教育工作中，安全教育已經(jīng)成為其中非常重要的工作內(nèi)容和組成部分，安全教育對(duì)于提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)水平和促進(jìn)其健康發(fā)展具有非常重要的作用。

因此，做好班主任班級(jí)安全管理工作，保證小學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)班主任向?qū)W生教授安全知識(shí)，提升學(xué)生安全及救助技能，并做好安全風(fēng)險(xiǎn)防控措施，通過(guò)學(xué)生、班主任、教師、家長(zhǎng)及小學(xué)生等的共同努力，保證小學(xué)生的人身安全、學(xué)校環(huán)境的安全與穩(wěn)定。

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（廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)第二小學(xué) ?511800）