高考改革對高中數學教學的影響與對策

李枝麗

摘要：隨著社會的不斷發展，我國的教育體系也在不斷的完善與健全，人們對于教育的重視程度也越來越高。隨著新課改的進行，素質教育被提上日程，對于學生的綜合素質培養成為主要的教學任務。高考隨著教育形式的轉變也開始了進一步的改革，而高中是培養綜合素質人才的關鍵階段，因此高考改革也成為教育體系中的重點。在高考改革的新背景下，我們的教學模式也需要進行一定的變化，以適應高考改革后的新要求。因此我們必須掌握高考改革后的重要內容，從而積極改變自己的教學方式和教學目標。本文將結合筆者的實際教學經驗，從高考改革的背景出發，淺談高考改革對于高中數學教學的影響，同時探究積極應對形勢變化的對策，以幫助學生正確面對高考。

關鍵詞：高考改革;高中數學;教學影響;對策

高中是學生素質培養的關鍵階段，也是學生個人發展方向的奠定階段，高考也對學生們有著與眾不同的意義。高考改革對于眾多高中生來說，有著十分重大的影響。高中數學是基礎學科之一，對邏輯能力和抽象思維都有著較高的要求，對學生的發展有重要作用，因此，高中數學是高中教育體系中的中藥做成部分。我們應當在高考改革的新背景下，積極改變自己的教學方式和調整自己的教學目標。只有這樣才可以順應高考改革的新時代背景，占據培養人才的先機。

一、高考改革對高中數學教學的影響

（一）顛覆傳統教學模式

在傳統教育的背景下，師生之間互動甚少，在課堂中也往往是教師占據主動地位，往往忽視了學生在學習中的主動性。同時在應試教育的背景下，成績、分數成為評價人才的唯一標準，這不利于全面人才的培養目標。在高考改革的新背景下，應試教育體系也在不斷的完善和進步。順應時代發展對人才的要求，不斷進行升級調整。在這樣的教育背景下，高中數學的教學也發生了變化，打破傳統教學模式中對于理論知識的過度重視，將目光放置在數學時間上，把理論和實際操作相結合，切實落實培養全面人才的要求。真正意識到數學的意義和實際價值，提升了高考選拔人才的標準。

（二）培養高中生全面思維

隨著教育體系的不斷完善和進步，對于人才的要求也越來越高，這就要求我們教師注重在實際教學過程中全面培養學生。因此，我們需要在教學過程中關注學生之間的個體差異，對學生的整體認知水平有準確的把握，全面分析學生的個體差異，從而引導各層次的學生都能夠在高中數學這門學科上有所收獲。其次，在進行人才全面培養時教師應注重符合實際，從學生的實際情況出發制定詳細準確的教學計劃。

二、高考改革后高中數學教學的策略

（一）把握高考改革形式轉變教學目標

高考改革是對人才培養的重要指向標，因此我們應當準確把握高考改革的重點，準確分析高考改革后的客觀形勢，深刻分析高考大綱的變化，從而及時作出調整。高中數學的考核內容發生變化，因此我們教師也應當從知識體系構建和解題方法的變化等角度出發，對學生起到積極正面的引導作用。只有這樣，才能應對高考改革后的新形勢。

（二）培養學生的自主學習能力

在傳統的教學模式中，在課堂上更多的是教師強硬灌輸，而實際上，在數學學習中，高中數學的學習十分需要學生自主探究。學生如果能夠變得更加主動，能夠主動去探究數學中的奧秘，解決數學學習中的難題，更易有所提升。在日常的教學過程中我們應當給于學生充足的自主學習空間，在課堂上將主動權教給學生。高中數學的學習過程，教師更多扮演的是引導者，學生才應當成為主導者。

例如，在課堂上我們可以選擇讓學生自己解答一些練習題，并且讓學生之間互相幫助進行解題過程。其次，教師可以布置一些內容讓學生自主預習，然后在課堂上進行答疑解惑，以此推進學生自主學習，促進學生良好學習習慣的養成。

我們可以通過小組合作的模式，提高學生自主學習的積極性，同時增加學生交流的機會。我們都知道師生之間的交流互動很重要，但是除了在課堂上與老師之間的交流外，同學之間的交流也是非常重要的。而小組學習中，為學生提供一種輕松學習的氛圍，學生能夠更加自由更加活躍。在這樣的氛圍中，學生的思維也更加活躍，更愿意表達自己的想法。比如，在班級中，我們可以合理將學生分成不同的小組，把學習能力差異較大的學生分為一組，形成一對一幫扶的效果，能夠更好促進學生之間的合作和交流。

比如，在學習函數的內容時，學習難度比較大，學生對于知識點的掌握有限，學習能力較弱的學生則表現得更加明顯。因此，我們可以布置一些簡單的練習題，讓學生進行小組合作解題，提醒知識點掌握程度較好的學生幫助較差的學生，形成良好的互動效果。

（三）全面培養學生能力，從背到做

學習本身就應該聯系生活實際，尤其是數學這門本身與生活聯系緊密的學科。因此，學好數學最重要的是要學會“做數學”。在班級中存在一些學生只會背公式、背原理，但讓他們自己動手解題時卻又不知道從何下手。我們也經常忽視培養學生的動手解題能力。因此，我們應當轉變上課的教學方式，更注重學生的解題能力。讓學生在更加牢固的掌握理論知識的同時，提高學生的實際操作能力。其次，在生活中，也存在很多數學奧秘。我們可以通過設置一些應用型題型，一次培養學生的應用型接替思維。我們可以在引導學生進行理論知識的掌握后，引導學生多做一些練習。利用多媒體課件，提前準備一些練習題，通過大屏幕投放讓學生開始聯系。同時，為我們可以采取競賽的方式，提高學生參與的積極性。只有通過真正的實際練習，學生才可以更加牢固的掌握知識。例如，在學習算法這節內容時，我們可以通過一些生活中的情境讓學生進行理解。

結語：總而言之，高中數學是高中階段的重要基礎學科之一，學好數學對于學生自身日后的發展有著重要的促進作用。因此，當高考體制改革后，我們對于高中數學的認識需要一并調整。在把握高考改革的影響后，我們應當積極調整自己的教學方式和教學目標，以此才能夠真正順應時代的變化，培養全面型人才。

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（云南省臨滄市云縣涌寶完全中學 ?云南臨滄 ?675812）