初中化學學習興趣的培養策略探討

黃彩

摘要：化學作為一門在生活中有諸多體現的學科，是對生活中化學現象的解釋，也是對生活的進一步探索。學習化學對于學生而言是十分有必要的，化學知識能夠幫助他們進一步了解生活中的化學現象，同時幫助學生實現自己知識領域的拓寬。在初中階段的化學學習過程中，培養學生對于化學學習的興趣成為教師主要的教學任務。學習興趣的培養對于學生的學習效率高低有很大的影響，教師在教學過程中應該積極活躍課堂教學氛圍，同時充實課堂教學內容，開展趣味教學實驗，教師還可以將教學與生活相結合，進一步激發學生對于化學學習的積極性。

關鍵詞：初中化學;學習興趣;課堂氛圍;趣味實驗;結合生活

初中階段作為學生初次接觸化學的時期，是培養學生學習興趣以及正確學習方法的重要階段。在此階段的學習中，學生開始了解簡單的化學知識，并開始用化學的眼光去發現生活中的化學現象。為了讓學生在初中化學的學習階段收獲更為扎實的學習基礎，教師在教學過程中也應該對教學內容進行創新，進而加強學生的學習興趣。本文筆者結合自身多年在初中化學教學過程中積累的教學實踐，對初中化學學習興趣的培養策略進行了一番簡單的探討，希望能夠為廣大師生帶來一些淺薄的幫助。

一、活躍課堂氣氛

在傳統教學之中，教師和學生的角色分明，兩者之間缺乏溝通互動，導致課堂教學氛圍較為枯燥無聊，不能夠激發學生的學習欲望。因此教師應該加強自身在教學過程中的引導作用，并通過課堂內容的充實以及課堂教學活動的開展，來實現課堂學習氛圍的活躍。這樣，學生對于化學學習也能夠有新的了解和認識，有利于教師培養學生的化學學習興趣。

例如，在教授“我們周圍的空氣”這一部分教學知識時，為了進一步活躍課堂學習氛圍，讓學生都能夠保持積極的學習態度，教師可以在教學課堂中展開一些趣味性互動。教師可以讓學生準備一些標有氧氣，二氧化碳等空氣成分的卡片，并在課堂中向學生提問：“空氣是一種看不到也摸不著的物質，然而空氣卻是我們生存的基本。那么現在我想問大家一個問題，你認為空氣中的成分占比最多的是氧氣還是二氧化碳，還是其他物質呢？如果你有了明確的答案，那么請舉出你手中標有這個答案的卡片。”在學生大部分回答正確的情況之下，教師也可以將其模擬為空氣中物質的含量占比。這樣的教學活動能夠讓學生主動的參與到課堂之中，而學生的學習積極性也在不知不覺中被進一步激發了。

二、開展趣味實驗

化學實驗作為化學學習過程中不可缺少的一部分，是學生了解化學原理以及化學現象的重要渠道。在實驗教學中，如果教師一味的按照傳統實驗過程來進行教學，那么教學課堂可能會缺乏一定的吸引力。因此教師也應該在課堂之中展開一些趣味教學，通過對實驗過程進行添加或者創新的方式來加強學生對于實驗的探究欲望。

例如，在教授“水的凈化”這一節的化學教學內容時，教師可以通過展開趣味實驗的方式來加強學生的化學學習積極性。學生在學習過程中已經對實驗步驟有了熟悉的掌握，因此為了加強實驗教學的實踐性和吸引力，教師也可以依據課本中的實驗案例進行一些步驟的增加。比如在水的凈化這一實驗中，教師可以在水中加入一些不溶于水的較大的雜質，如木片，石塊等。學生在實驗過程中可能直接將水倒入實驗器材之中，而這樣可能會使濾紙破損，而導致實驗結果不理想。這時教師可以對學生做出一定的引導，提醒學生首先將可能會對實驗造成影響的物質過濾出水。這樣，學生在完成實驗的過程中不僅鍛煉了自己的化學實踐能力，培養了自己的化學實驗意識，同時也能夠被新穎的化學實驗所吸引。

三、結合生活教學

發展學生的化學學習興趣，不僅僅是為了提高學生的化學學習效果，更是為了培養學生在生活中的化學意識。化學與生活是緊密相連的，如果學生僅僅能夠注意到課堂中的化學知識，那么化學教學的有效性并沒有得到充分的發揮。為了提高學生的化學意識，同時提高學生的化學學習主動性，教師在教學過程中也應該將生活中的化學現象與化學教學知識相結合。這樣學生的學習意識也能夠得到進一步的增強。

例如，在教授“燃燒與滅火”這一部分的化學教學內容時，為了提高學生的化學意識，同時加強學生在生活中的化學學習主動性，教師可以將生活中的化學現象應用于教學課堂之中。教師可以將市面中常見的滅火器作為一種教學素材，在課堂中對滅火器中含有的物質進行分析，同時引導學生探索不同類型滅火器的滅火原理。燃燒和滅火作為生活中常見的一種現象，與其相關的化學原理可能會被學生所忽視。教師在教學課堂之中可以著重提出其中的化學知識，讓學生意識到化學學習與生活之間的密切聯系。這樣，學生對于化學知識的探索欲望能夠得到提高，學生的化學學習積極性也能夠得到加強。

總而言之，在素質教育提出的今天，培養學生的化學學習興趣不僅僅能夠提高學生的化學學習效果，還能夠輔助于學生的個性化發展。教師在初中化學的教學過程中也應該積極探討化學教學的多樣可能性，為學生提供更具吸引力的化學教學課堂，從而進一步提高學生的化學學習主動意識。

參考文獻

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